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개념
2. 학습자 경험의 역할 학습자의 경험이 학습의 중요한 자원이 된다는 가정이다.
3. 학습준비도
4. 학습성향
C. 안드라고지 이론의 교수학습 과정
1. 학습분위기 조성
2. 교육계획을 위한 조직 구성
3. 학습욕구의 진단
4.
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. 여가의 사회, 심리학적 접근
11장. 여가의 영향 요인과 사회제도
12장. 현대사회의 대중문화와 여가문화
13장. 치료 레크리에이션
14장. 여가 교육의 효과와 역할
15장. 여가, 레크리에이션 프로그램
16장. 여가정책의 개념과 역할
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제고
(2) 직무분석과 직무설계
(3) 스트레스 수용 능력개발
(4) 능력개발과 성장 기회 제공
(5) 간호관리자의 리더십 개발
(6) 참여적 관리
(7) 사회적지지 제공
(8) 인사관리 제도의 개선
(9) 인적 자원 및 물적 자원의 확보
결 론
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유형은?
① 요약기록 ② 과정기록
③ 서비스기록 ④ 문제중심기록
⑤ 진단기록
해설) ④ 문제중심기록: 문제에 따라 목표를 설정하며 목표달성을 위한 계획을 수립하여 개입하고 이에 대해 목표가 어느 정도 달성되었는지를 점검할 수 있음&nb
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의의와 성격
Chapter 2. 우리나라의 재정
Chapter 3. 후생경제학
Ⅱ. 자원배분의 문제
Chapter 4. 공공재의 문제
Chapter 5. 공공선택의 이론
Chapter 6. 외부성의 문제
Chapter 7. 환경정책
Ⅲ. 분배와 사회복지
Chapter 8. 소득분배이론
Chapt
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의의
* 적응
1. 적응의 개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
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개념
2. 잠재적 교육과정의 원천
3. 잠재적 교육과정의 장
4. 학교교육과 잠재적 교육과정에 관한 다양한 관점
5. 잠재적 교육과정에 대한 비판과 논의
6. 잠재적 교육과정의 의의
제 11 장 수준별 교육과정
1. 수준별 교육과정의 도입
2.
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개념
2. 사회복지조직의 중요성
3. 사회복지조직이 다른 공식적인 조직과 구분되는 점
4. 사회복지조직의 특성
Ⅱ. 조직의 구조적 요소
1. 공식조직과 비공식조직
2. 수직조직과 수평조직
Ⅲ. 조직의 유형
1. 권력의 형태에 따른 분류 -
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사례 - 남서울은혜교회
1. 교회의 개괄
2. 교회의 장애인복지사업
3. 장애인복지사업의 평가와 계획
4. 남서울은혜교회 장애인복지사업의 특징
Ⅵ. 한국교회 장애인 복지의 문제점
1. 한국교회의 장애인 복지의 문제점
ⅥI. 한국교회
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2. 시장실패
3. 소득분배의 의의
4. 소득 불균형의 원인
Ⅲ. 한국의 소득분배 실태와 재분배 정책
1. 기능별 분배원리 와 계층별 분배 원리
3. 한국의 재분배 정책
Ⅳ. 소득분배의 개선방안
1. 소득분배의 개선방안
Ⅴ. 맺음말
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