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한국어로 각 각 제시하시오.
제시문)
1) ∼といい、∼といい
[문법적 기능]
일본어 조사인 \'~といい、~といい\'는 두 가지 이상의 대상 중에서 서로 다른 대상에 대한 의견, 상황 등을 비교하여 나열할 때 사용되는 연결표현이다. \"といい\"는
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하기의 공통점과 차이점을 안다.
【기본】
동일한 내용을 말로 할 때와 글로 쓸 때의 공통점과 차이점을 말한다.
【심화】
쓰기와 말하기의 공통점과 차이점을 표로 나타내고, 이를 바탕으로 설명하 는 글을 쓴다.
⑵ 다양한 매체에서 내용을
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설명된 것으로, 어떤 작품이 어떤 시점을 통하여 어떤 효과를 거두고 있음을 확인하고 있다. 특히 소설의 속성과 관련된 다른 항목들(인물, 배경, 사건 등)과 비교하여서도, 시점의 문제는 암기해야 할 지식이나 이론 차원을 전혀 극복하지 못
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하고 싶다. 성경을 어떻게 읽을 것인가와 같은 책들은 분명히 성경에 대한 우리의 식견을 도와 줄 수 있는 너무나 좋은 책이다. 한번 정독해보고 쉽게 읽는 독서가 아니라 공부할 마음으로 이 책을 들어 본다면 성경이해에 많은 도움을 주게
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하다. 셋째, 기본 주파수 값의 차이가 대화체에서 더 크게 나타나며 여성 화자의 경우 더욱 두드러진다. 끝으로 낭독체를 직렬적인 운율구조로, 반면 대화체를 병렬적인 운율구조로 구분하고 있어 흥미롭다.
참고문헌
김무림, 국어음운론, 한
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작품을 건물에 사용된 재료에 따라 회벽돌, 붉은 벽돌의 시대 등으로 나누는데 공간사옥에선 구관의 경우 전 벽돌을, 신관에선 검을 벽돌을 사용하고 있다. 이러한 벽돌 재료의 사용은 70년대 초에 대두된 ‘자갈리즘’과 연관을 갖는다. human
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작품을 보는 사람에게 특별한 감동이나 공감을 불러일으키는 힘이 있을 때 \'훌륭한 그림\'이라고 할 수 있다.
- 시대와 사회를 반영: 시대의 정신이나 사회의 문제를 담고 있거나, 새로운 시대를 여는 비전을 제시하는 작품은 \'시대를 앞서가
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하는 차원에서 사람들의 사고, 감정, 행동 등을 기호나 도식을 사용하여 표현함으로써 가능하면 많은 사람들에게 이해하기 쉽게 만들어져 있다. Eric Berne은 사람들이 어떤 때는 어린이 같이 사고하고 느끼고 행동하며 또 어떤 때는 이성이 있
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하) (두산동아)
단원명
내 눈으로 작품보기(대단원)/해석하고 평가하기(중단원)/사미인곡(소단원)
수업목표
1) 작가(profile)(작품 포함)와 작가가 산 시대(적 배경)을 이해하고 설명할 수 있다.
2) 어려운 용어, 한자어 등을 이해하고 설명할 수 있
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발문을 통한 조형요소 인지
4) 나를 알리는 광고 만들기
3. <명화>을 이용한 감상 비평 카드 만들기
1) 스크랩하기
2) 스크랩 한 명화 감상하기
3) 지도상의 유의점
Ⅷ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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