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컴퓨터를 통한 정보획득이 용이해지게 되는 반면, 지식과 경험 전달의 주된 역할을 하던 교사와 학습자간의 긴밀도가 이전 보다 약해진 것이 사실이다.
Ausubel의 이론은 이러한 현실 속에서 유의미한 학습이 일어나기 위해서 교사의 역할이
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컴퓨터교육학회 동계 학술발표논문집 제26권 제1호
-이승호(2022),양방향 코딩 교육을 위한 메타버스 활용 방안,한국정보통신학회논문지 Vol. 26, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① “메타버스 일하는 방식을 바꾸다” 요약정리
③ 메타버스를 활용하
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보장법
4-1. 자동차보험의 이해 및 책임보험 제도
4-2. 자동차 사고 시 진료비 청구 절차
4-3. 손해배상 심사 및 의무보험의 보장 범위
5. 산업재해보상보험법
5-1. 산업재해 보상의 기본 원칙
5-2. 업무상 재해 인정 기준
5-3. 진료비 지급 및 사
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방송대 멀티미디어 강의안 1. 서론
2. 실시한 검사명 제시 및 검사에 대한 설명
- 워크넷의 검사소개를 그대로 옮겨 적지 말고, 이해한 바를 요약정리할 것.
3. 각 검사를 선택한 이유
- 검사대상의 특성과 필요, 검사실시 목적에 부합하
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요약정리, 형성평가, 탐구학습의 구체적인 단계의 채용여부와 수행의 효과성 등과 같은 수업기능이 들어있다는 것이다. 이는 교사들이 수업과 관련해서 갖고 있는 지식이나 신념의 구조를 이해하는데 유용한 단서를 제공하는 것뿐만 아니라
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정리하였는가?
○
3. 수집된 내용을 충분히 이해하였는가?
○
발표력
4. 학문적인 분위기를 조성하였는가?
○
5. 정확하고 자신있게 발표하였는가?
○
6. 내용의 핵심을 요약 정리하였는가?
○
7. 질문에 적절히 응답하였는가?
○
참여도
8. 동료
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정리하였는가?
○
3. 수집된 내용을 충분히 이해하였는가?
○
발표력
4. 학문적인 분위기를 조성하였는가?
○
5. 정확하고 자신있게 발표하였는가?
○
6. 내용의 핵심을 요약 정리하였는가?
○
7. 질문에 적절히 응답하였는가?
○
참여도
8. 동료
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1. 요약정리
Chapter.2 요약정리
Chapter.3 요약정리
Chapter.4 요약정리
Chapter.5 요약정리
Chapter.6 요약정리
Chapter.7 요약정리
Chapter.8 요약정리
Chapter.9 요약정리
Chapter.10 요약정리
Chapter.11 요약정리
Chapter.12 요약정리
Chapter.13 요약정리
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방송통신대학교출판문화원, 2019.
오민정, 직장 내 영양교육 프로그램이 근로자의 신체조성과 혈액성분 및 영양지식에 미치는 영향, 영남대학교 환경보건대학원, 2013.
문창주, 유산소운동 트레이닝이 비만 중년 여성의 신체구성, 혈중지질 및
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방송통신대학교출판문화원, 2016.
진말연, 행정목표관리제 운용의 개선방안에 관한 연구, 창원대학교행정대학원 석사학위 논문, 2001.
한금선 외, 의료인을 위한 직무 스트레스 관리 프로그램 개발 및 효과, 정신간호학회지 제22권 제3호, 2013.&n
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