|
발도르프 교육학의 기초 인지학(Anthroposophy) 연구, 연세대학교
김은주, 임재택, 생태유아교육의 형성배경 및 개념적 특성에 관한 연구, 한국열린유아교육 I. 서론 1
II. 본론 2
1. 발도르프의 이론적 배경 2
(1) 슈타이너의 인지학적 발달단
|
|
|
발달의 이해, 학지사, 2003
이영 외, 영유아발달, 학지사, 2009
조성연 외, 아동발달의 이해, 신정, 2005
김성혜 외, 유아교육사, 교육과학사, 2005
김혜련, 어린이 식생활 안전과 영양관리 정책과 향후 과제, 보건복지포럼, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
이홍우 외(2007). 교육과정이론. 교육과학사.
이순형 외(2009). 보육과정. 학지사.
최은미(2011). 발도르프교육의 이해. 교육아카데미.
박도순 외(2006). 교육과정과 교육평가. 문음사.
김호권 외(1994). 현대
|
|
|
아동에게 적합하고 체계적인 특수교육을 받는 것이 절대적으로 필요하다.
10. 참고문헌
김은경, 자폐성 장애아동의 행동특성에 관한 연
Simon Baron-Cohen&Patrick Bolton, 자폐증의 진단과 치료
최기창.김미경, 아동발달과 정서 1. 자폐증 이란?
2
|
|
|
아동의 식탐행동에 미치는 효과. 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문.
Mike Kersjes, with Joe Layden(2005). 달만큼 큰 미소〔A Smile as Big as the Moon: A Teacher, His Class, and Their Unforgettable Journey〕. (조혜진 역). 서울 : 홍익출판사 (원전은 2002년에 출판)
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 주의발달
A. 영아기의 주의발달
I. 탐색
II. 새로운 것에 대
|
|
|
프로그램 개발에
있어서 문헌연구와 더불어 면접조사를 실시하여 참가자들의 욕구를 프
로그램에 반영하고, 단기간의 입원을 특징으로 하는 병원세팅의 실천 환
경을 고려한 단기 프로그램으로 구성함으로써 발달장애아동 어머니에
대한 조
|
|
|
A
문항 2, 8, 9, 10, 11, 12 의 점수를 더한다. -> 점수B
문항 3, 4, 7, 13, 14, 17 의 점수를 더한다. -> 점수C
A, B, C 중 가장 높은 점수를 획득한 것이 바로 자신의 애착유형이다.
A타입의 경우 : 회피애착
B타입의 경우 : 저항애착
C타입의 경우 : 안정애
|
|
|
A
문항 2, 8, 9, 10, 11, 12 의 점수를 더한다. -> 점수B
문항 3, 4, 7, 13, 14, 17 의 점수를 더한다. -> 점수C
A, B, C 중 가장 높은 점수를 획득한 것이 바로 자신의 애착유형이다.
A타입의 경우 : 회피애착
B타입의 경우 : 저항애착
C타입의 경우 : 안정애
|
|
|
A형, 부모교육, 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고, 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오. 부모교육, 부모교육과제물, 부모교육, 부모교육, 부모교육
Ⅰ. 서 론 – 부모교육
Ⅱ. 본 론 - 유아기
|
|
메뉴펼치기
