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프로그램에서는 부모교육 프로그램은 적어도 3년 이상의 장기간에 걸친 프로그램이어야 한다는 것을 강조하고 있으며, 아동, 부모, 보조자, 지역사회가 함께 참여하는 가정 - 유아교육기관 - 지역사회가 상호 연계성을 갖는 부모교육의 당위
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A) - 사고/신념(B)- 결과(C) 모델에 의거하여 불안,우울, 열등감, 시기, 질투, 죄의식 등과 같은 정서적 반응(C)은 주로 개인의 신념 체게(B)에 의해서 발생함
- 심한 불안과 같은 바람직하지 못한 정서적 반응(C)될 때 사라지며 이러한 논박의 결과
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A Study on the Self-guide production for Art Appreciation), 논문집, 1999
박휘락 : 비평적·역사적·심미적 감상 교육론, 대구교육대학교 연구논문집, 1994
이일저 : 현대미술의 시작, 미진사, 서울, 1985
정천희 저 : 미술과 교수방법에 대한 연구, 경희대학교 대
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설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.
2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고, 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 조손가족과 재혼가족의 특성 및 부모역할
1) 조손가족의
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아동은 출발점이고 중심이며 목적이다. 교육의 모든 기준은 아동에서 찾아야 한다. 교사는 아동으로부터 출발해야 한다. 학습의 효과를 결정하는 것은 교과가 아니라 아동 자신이다.
(가) (나)
① 지식의 구조 중시 지식의 형식 중시
② 사회
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발달에 영향을 줄 것이다. 총 7개 반이 있었는데 같은 연령의 반은 역시 환경을 비교하게 되었다. 그만큼 교사가 얼마만큼 유아를 생각하고, 유아에 대한 지식이 있으며, 환경 구성을 위해 어떤 고민을 하였으며, 전문인으로써의 자세를 가지
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프로그램을 적용한 결과
다.. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안은 무엇인가?의 실행 결과
① 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육 결과
② 사랑과 꿈이 자라는 「 부모와 유아 사이 」 수첩을 제작
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결
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A. Frobel, 1782~1852)
가. 18~19 세기의 교육사상과 프뢰벨
나. 프뢰벨의 생애
다. 교육목적
라. 형이상학적인 개념
1) 통일의 원리
2) 만유재신론
3) 노작의 교육의 원리
마. 프뢰벨의 유아관
바. 놀이이론
사. 은물과 작업
아. 노래와 게임
자.
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프로그램, 워크샵 등을 합리적이고 조화롭게 운영하고 있다. Madanes는 심리학을 전공하였고 역설적 접근의 다른 유형인 위장기법(Pretend technique)을 개발하였다. 이 기법은 환상, 놀이, 은유적 언어 등을 이용하여 일치되지 않는 가족의 이중적
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프로그램, 워크샵 등을 합리적이고 조화롭게 운영하고 있다. Madanes는 심리학을 전공하였고 역설적 접근의 다른 유형인 위장기법(Pretend technique)을 개발하였다. 이 기법은 환상, 놀이, 은유적 언어 등을 이용하여 일치되지 않는 가족의 이중적
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