|
아동복지론, 학지사.
2. 임경옥 외 2명(2018), 아동권리와 복지, 공동체.
3. 김윤주(2008), 아동복지시설의 기능변화와 지역아동복지센터 운영 방안 연구, 인천대학교 행정대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동복지시설의 개요
2. 우
|
|
|
권리가 있다는 사실을 인정하는 것이다. 이처럼 아동의 권리보장을 위한 여러 가지 의미가 있지만, 아동의 권리가 성인과 동등한 권리로 진정으로 보장되기 위해서는 부모나 사회의 보호를 필요로 하는 대상으로 인식하기보다는 적극적인 권
|
|
|
아동들에게 골고루 학습의 기회가 가도록 공공시설을 늘리고 내일배움카드의 기능을 유아들에게도 적용시키는 것도 도움이 많이 될 것이라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 유니세프 아동친화도시 childfriendlycities.kr
2. 여성가족부 유엔아동권리협
|
|
|
권리를 가진 주체로 인정한 유일한 협약이다. 또한, 시민·정치적 권리부터 경제·사회·문화적 권리까지 모든 인권의 영역을 포괄하고 있는 최초의 국제협약이다.
Ⅳ. 참고문헌
밥장, 유엔아동권리협약을 만나다, 한울림 2017
이은희, UN아동권
|
|
|
유엔아동권리협약의 4대원칙은 아동의 권리 존중, 균등한 대우, 생존 및 발전, 의견표명 및 참여이다. 이러한 원칙은 아동들이 자신의 권리를 인지하고, 자신이 사는 사회에서 권리를 행사할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 먼저, 아동의 권리 존
|
|
|
유엔아동권리협약이 강조하는 교육의 보편성과 발달적 중요성은 청소년의 인권 보장의 핵심에 있다. 노동권도 경제적 자립과 사회적 경험을 제공하는 중요한 요소이지만, 이 연령대의 청소년에게는 교육을 통해 얻는 지식, 기술, 그리고 기
|
|
|
을 함께하며 아동에게 바람직하고 적절한 환경과 경험을 제공하는 교사의 아동권리에 대한 인식과 실천은 매우 중요하다.
Ⅲ 결론
유엔아동권리협약에 의하면, 영유아의 성장과 발달은 그들의 생활 여건, 가족구조, 보육, 교육시스템 등에 따
|
|
|
아동복지정책의 변용\", 『한국아동복지학』, 창간호.
장영인(1995), \"아동복지의 동향과 과제\", 『\"한국사회복지의 이해』.
황진수(1993), 『현대복지행정론』, 대영문화사. 1. 아동복지의 개념
2. 유엔아동권리협약에 준한 아동복지의
|
|
|
아동복지정책의 모델은 국가가 적극적으로 개입하는 제도적 모델과 보안적 모델의 절충된 형태를 지녀야할 것이다. 그 접근 방법으로는 정책과 서비스 프로그램에서 종합적이고 장기적 접근이 되어야 할 것이다.
아동의 권리는 결국 성인의
|
|
|
권리
제2세대 인권 : 사회권
Ex) 건강권, 노동권, 주거권, 교육권
제3세대 인권 : 집단적 권리
Ex) 결속단결권, 물리적 환경에 대한 권리 인권에 대한 고찰
유엔아동권리협약
한국 아동 & 청소년의 인권현황
청소년 인권교육
청소년
|
|
메뉴펼치기
