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보화에 대처하는 학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육 (이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
시
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보 검색의 효율성
Ⅲ. 가상학습공동체
Ⅳ. 가상학원
1. 가상학원의 개념
2. 교육정보화의 측면에서 본 가상학원
Ⅴ. 가상학교
Ⅵ. 가상교육기관
1. 가상교육기관의 개념
2. 가상교육기관의 특성
1) 교육성
2) 공익성
3) 명확성
4) 공
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보건학 강의 : 수문사, 1992
모수미 외 3명 : 식사요법, 교문사, 1999
보건학 강좌 : 수문사, 1998
성동진 : 운동처방론, 고려의학, 2005
이정윤 외 5명 : 식사요법과 임상영양, 광문각, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고지혈증의 정의
Ⅲ. 고지혈증의 증상
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수업이 끝난 후 카드놀이를 통하여 제시된 일식, 월식 등의 그림만을 보고 달과 지구, 태양과의 위치를 많은 학생들이 구현하였으며 여러 가지 다른 상황에 대하여도 창의적으로 문제를 해결하였다.
(6) 보조 자료를 통하여 수준별 심화학습
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이용이 가능한 수학문제의 예
Ⅲ. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
1. 그래픽계산기의 특성
2. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예
Ⅳ. 테크놀러지(기술)를 이용한 수업의 유의사항
1. 교수학적 전도 현상
2. 메타 인지적 이동
3. 국소화
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장점
Ⅳ. 원고지(원고용지)와 독서감상문
1. 독서감상문을 쓰기 전에 알아야 할 일
2. 독서감상문에 쓸 내용
3. 독서감상문은 어떻게 쓰는가
4. 글의 종류에 따른 독서감상문 쓰기
Ⅴ. 원고지(원고용지)와 논술
1. 단독과제형
2. 자료제시
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학습자들이 새로운 환경에서 얻은 새로운 경험을 기초로 한 학습자들의 새로운 반응을 기대할 수 있을 것이다. 셋째, 가상현실을 통한 학습 방법은 또한 시뮬레이션으로 알려진 컴퓨터 보조 수업에도 적용될 수 있다. 많은 경우에 가상현실은
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역사교육의 이해》, 삼지원, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수행평가의 의미
1. 수행평가의 등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 정의 및 다양한 용어
4. 수행평가의 일반적 특성
Ⅲ. 역사과 수행평가의 방법
1. 수행평가 도구
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학습, 교육출판사 등
제프리 그레이(2000) - 파블로프, 서울 시공사
Robert D. Nye 저, 이영만·유병관 역 - 프로이드·스키너·로저스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 정의
Ⅲ. 학습의 범위
Ⅳ. 파블로프(Pavlov)의 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건 형
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CAI프로그램의 학교 교육 실제 활용도는 거의 희박하다고 볼 수 있다. 따라서 CAI프로그램 개발도 중요하지만 그에 앞서야 될 컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다. 서론
본론
Ⅰ. 연원 : 교수기계·프로그램 학습
Ⅱ. CAI의 개
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