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수업으로 교사는 학습자들간의 상호작용을 조정하고 유익한 정보를 제공한다.
6) 독립형 수업
학습자가 교사의 직접적인 도움을 받지 않고 교육 전문가에 의하여 상호작용이 가능하도록 개발된 CAI 프로그램 등을 이용하여 개별적이면서 상호
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학습자가 다양한 시청각 및 조작 자료를 활용하여 자율적으로 학습이 일어나게 계획되어야 하겠다.
수업의 준비는 교재 연구와 학습 자료의 준비에 있으므로 다양한 자료를 확보하여 수업에 임하도록 하고, 특히 교사가 사용하는 설명 및
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미국교육의 장점
1. 부진학생을 위한 공교육 프로그램
2. 우수학생을 위한 공교육 프로그램
3. 학생들의 자발성과 책임을 존중하는 교육방식
4. 교육여건 조성을 위한 막대한 재정 투자
Ⅷ. 미국교육의 학부모 역할
Ⅸ. 결론
참고문헌
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보건(2006). 현문사 p. 299~317
김성실외. 지역사회간호학(2005). 정문각. p.678~691 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교보건교육 정의
2. 학교보건교육 목표
(1) 보건교육 목표 설정
(2) 일반적 목표 설정
(3) 단계적 목표 설정
(4) 보건교육 목표
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학습(모델형 방송 매체)
2. 방송 이용 학습(자료형 방송 매체)
3. 종합형 방송 학습(Media mix)
Ⅷ. 향후 사교육(과외, 학원)의 과제
1. 사교육문제 등 교육개혁과제를 민주노총의 중심적인 과제로 설정
2. 교육개혁의 문제해결과 연동된 노동시
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보처리,
추론
복잡하고 비구조화된
학습과제 및 문제 영역
11.교수설계(ISD)와의 관련성
·관찰 또는 측정 가능한 행동목표의 강조 및 준거지향 평가관
·학습자의 선수지식 및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
·수업내용의 계열성
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학습목표 설정
ｏ컴퓨터 기능 선정
ｏ문제의 구체화
교수학습 활동 계획
ｏ자료 조직
ｏ발표
ｏ컴퓨터 활동
학습활동 지원
ｏ학생활동 보조 계획
평 가
ｏ평가
ICT 활용 교수학습설계의 요소
학습주제선정, 문제정의, 교수학습활동 계획 수
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학습은 학습자의 학습과정을 구조화시키는 데 관심이 있다. I. 정보화 사회에 대한 설명
I-1. 정보화 사회란?
I-2. 벨(1973)의 정보화 사회의 특징
I-3. 교육의 정보화
II. 교수매체
II-1. 교수매체의 정의
II-2. 교수매체의 기능
II-3. 감각 채
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총람 2005,아리수미디어 Ⅰ. 서론
e-learning 등장의 배경
e-learning의 정의
e-learning의 장점
e-learning 특수교육에의 시사점
Ⅱ. 본론
정서 및 행동장애 학습자를 위한 e-learning의 실례
활용의 한계점
대책
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
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수업목표를 가지고 어떻게 그 문제를 해결하느냐를 평가하는 것이 바람직하다고 생각한다. 그리고 학습내용 중 어려운 부분이 있다면 행동주의나 인지주의에서 하듯 교사가 모두 설명해 버리는 것 보다는 궁금한 점을 무궁무진한 정보의 바
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