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보고서를 여러 가지 모양으로 변형하고, 꾸밀 수 있다.
학습 목표
표의 편집 기능을 사용하여 보고서를 여러 가지 모양으로 변형하고, 꾸밀 수 있다.
교사
역할분담
주 교 사 : 전반적인 수업 진행 및 내용 전달
보조교사 : 학생들의 개별적인
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보의 흐름을 반영할 수 있는 방향으로 통합된다.
각 성장 간계에 있어서의 성장과정의 특징
IV. 정보시스템 계획상의 문제들
전통적인 정보시스템의 가장 일반적인 문제들은 일반적으로 다음과 같은 네 가지의 범주로 요약될 수 있다.
(1) 정보
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학습의 최신 연구와 연수에 지속적 참여 제공
전자네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 교육정보화의 혁신사업
Ⅲ. 미국 교육정보화의 소프트웨어와 컨텐츠
1. 개발?보급
2. 활용
3. 평가
Ⅳ. 미국 교육정보화의 동향
1. 미국의 교육정보화 기술
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보단말기는 일종의 노트북과 유사한 역할을 하는데 6개의 입력ㄱ키를 사용하여 점자를 입력하여 하드웨어에 저장하였다가 점자나 음성으로 출력할 수 있다. 스크린 리더는 컴퓨터 모니터에 나타난 글자를 읽어주는 소프트 웨어로 그림, 사진
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보한다
4. 수행평가 실시를 위한 다양한 자료를 확보한다
5. 교육과정 운영의 자율성과 융통성을 보장해 준다
6. 동학년?동교과 협의회 운영의 활성화로 수행평가 시행의 효율성을 높인다
7. 학부모 교육 및 홍보를 강화한다
Ⅹ. 결론
참
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학습 기회를 동시에 실현하는 ‘교육 형평성 기반의 AI 에듀테크 생태계’를 설계하고자 합니다. 단지 새로운 기술을 빠르게 받아들이는 데 그치지 않고, 인간 중심의 교육 가치를 고민하며 기술을 재구성하는 연구자가 되겠습니다. 고려
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학습이 이루어질 때 보조 수단으로 사용되어지는 문서 혹은 자료를 말합니다. 흔히 알고 있는 교과서가 대표적이고 최근 컴퓨터를 이용한 수업이 늘어나며 교육용 소프트웨어의 영역이 상대적으로 커지고 있고 OHP필름에 인쇄하여 프레젠테
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학습 과제를 제시하고, 지도, 도표, 지구의, 멀티미디어, 보조 학습 프로그램(CAI), 영화, 슬라이드. 통계 자료, 연감, 신문, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수학습 자료를 활용한다.
(4) 정의적 영역의 교수학습에서는 국토 및
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보 네트워크를 통하여 세계 각지의 멀티미디어 교육정보를 자유롭게 활용함으로써 흥미롭고 창의성 있는 새로운 교육환경을 만들어 가야 한다. 이러한 학습자 중심의 차별화되고 개별화된 교육환경을 제공하기 위해서는 학교급별 컴퓨터 교
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보통신기술(ICT)활용교육과 독서교육
1. ICT와 연계한 독서교육의 필요성
2. ICT를 활용한 독서지도 방법 개선
3. ICT활용 독서지도 계획
1) 학급홈페이지
2) 플래시 독서 퀴즈대회
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 협력연구
1. 수업개요 및 연
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