|
강의를 볼 수 있다.
(3) 확장성 : m-러닝을 통해 언제 어디서나 강의를 보고 정보를 얻을 수 있다.
(4) 신속성 : m-러닝을 이용해 학교 공지나 학사 정보를 어디서든 언제나 빠르게 볼 수 있다.
12. 학습주제: 공기의 존재알기
수업 대상: 초등학교
|
|
|
3) 시범
4) 문제해결법
5) 역할극
6) 프로젝트법
7) 시뮬레이션
8) 협동학습과 동료 참여
9) 현장학습
10) 대중매체를 이용한 교육
11) 교육게임
12) 컴퓨터 활용교육
13) 웹기반 학습
14) 상담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
구분
4)DMB의 특징
5)DMB의 예
3.WiBro
1)WiBro의 개요
2)WiBro의 정의
3)WiBro의 특징
4.Web 2.0
1)Web 2.0의 개요
2)Web 2.0의 정의
3)Web 2.0의 특징
5.유비쿼터스
1)유비쿼터스의 개요
2)유비쿼터스의 정의
3)유비쿼터스의 특징
|
|
|
기반의 시스코 TV와 주문형 비디오(Video on Demand)를 중심으로 구성되는 시스코의 e-러닝 솔루션은 동화상과 프리젠테이션 화면을 동시에 시청하면서 실시간으로 메시지 교환이 가능해 고객에게 원격 교육 뿐만 아니라 사내의 새로운 정보교환
|
|
|
매력적인 요소와 그 한계
4) 사이버 교육의 문제점
2.EBS 교육
1) 실시목적-"대치동에서 산골마을까지"
2) 실태
3) 장점
4)문제점
3. 기자재 수업의 실태와 문제점
4. 문제 해결을 위한 방법
1) 인테넷 수업
2) 멀티수업
Ⅲ. 결론
|
|
|
MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 방법
1. 멀티미디어 CAI
2. 교수도구로서의 MIDI 프로그램
Ⅵ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 목표
Ⅶ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 효과
참고문헌
|
|
|
기반하여 자연스럽게 전술을 인지할 수 있도록 해야 한다. 학습자의 흥미 유발을 다른 도구가 아닌 컴퓨터로 손쉽게 활용할 수 있기 때문에 보다 효율적으로 제공할 수 있다.
딱딱한 수업 보조용 소프트 웨어를 사용하는 것보다는 여러 축구
|
|
|
CAI : 컴퓨터 보조 수업 (computer assisted instruction)〕
〔CBE 종류〕＜
〔CMI : 컴퓨터 관리 수업 (computer managed instruction)〕 전시학습- ASSURE모델
학습목표
1. CBE(computer based education)
2. 컴퓨터의 도구적 활용
3. 멀티미디어
4.
|
|
|
컴퓨터통신의 개념
Ⅲ. 컴퓨터통신의 활용 현황
Ⅳ. 컴퓨터통신의 교육적 활용 영역
1. 의사 소통(communication)의 수단으로의 활용
2. 수업의 보조 도구로의 활용
3. 탐구 활동형 학습으로의 활용
4. 가상 교실 또는 가상 학교로서의 활용
5
|
|
|
컴퓨터 보조학습의 절차.
ex) 한복입는 방법, 교집합에서의 드 모르간의 법칙등 [ 학습목표 ]
1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과 유사개념
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형
4. 컴퓨터 보조학습(CAI)의
|
|
메뉴펼치기
