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특성
1. 시뮬레이션(simulation)
2. 상호작용성(interactivity)
3. 인공성(artificiality)
4. 몰입(immersion)
5. 원격현전(遠隔現前, telepresence)
6. 네트워크로 연결된 커뮤니케이션
Ⅳ. 가상현실(인터넷)의 분류
1. 몰입형 가상현실
2. DESKTOP/VEHICLE VR
3. Thir
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기본 원칙
1. 원칙 1
2. 원칙 2
3. 원칙 3
Ⅶ. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1. 설명형 방법(expository mode)
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구체성
7) 논리적인 계열성
8) 포괄성
2. 탐구형 방법(inquiry mode)
1) 촉진자(faci
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특성
Ⅶ. 부모교육 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅷ. 한국 유아교육의 반성
1. 보편성 대 선택성
2. 전문성 대 비(非) 전문성
3. 특수성 대 일반성
4. 의
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특성 비교분석에 관한 탐색적 연구.\" 經營史學 66.- (2013): 49-78. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 내가 입사하고 싶은 우리나라 중견, 중소기업, 공기업에 대한 소개(한글과컴퓨터)와 기업 특성 분석
2) 한글과 컴퓨터회사의 인재상
3) 한글과 컴
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확인
5. ICT활용 환경 및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활용 수업 사전 준비
7. 평가 도구 개발 및 평가 요소, 방법 결정
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습과정안
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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. 정보소양의 구성요소
1. 정보 능력
2. 정보 처리 기술(Information Processing Skills)
3. 전이 가능한 정보소양 요소
Ⅴ. 정보소양의 능력개발을 위한 수업모형
Ⅵ. 향후 정보소양의 향상 방안
Ⅶ. 정보소양 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기본법
▶ 청소년 보호법
▶청소년 성보호에 관한 법률.
▶청소년 활동 진흥법
▶ 청소년복지지원법:
4. 청소년 보호법
▶ 내용분석
(1) 적용 대상
(2) 청소년 보호법에서의 목적 및 취지
(3) 청소년 보호법의 특성
(4) 운영주체
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컴퓨터영역
9. 물?모래놀이 영역
10. 목공놀이 영역
11. 요리 영역
Ⅷ. 보육시설의 내실화 방안
1. 보육시설의 확충
1) 보육시설의 확충방안
2) 보육시설의 정원유지 방안
3) 경제성 있는 보육시설 용지 확보 방안
2. 정부의 행?재정지원의
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컴퓨터 연결 거리에 따른 분류
2. 연결 형태에 따른 분류
Ⅳ. 네트워크의 구성요소
Ⅴ. 네트워크 장비
1. 이더넷 카드(LAN CARD)
1) CIU(COMMUNICATION INTERFACE UNIT)
2) BIU(BUS INTERFACE UNIT)
3) 네트워크 노드(NETWORK NODE)
4) 서버(SERVER)의 종류
2. 트랜
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컴퓨터 네트웍
6. 기타
Ⅳ. 노동자감시(노동감시, 작업장감시)의 범위
Ⅴ. 노동자감시(노동감시, 작업장감시)의 법률
1. 국제적 수준
1) 국제노동기구
2) UN 및 기타 국제기구들
3) 국제노동조합
2. 국내적 수준
1) 국제협약
2) 헌법
3) 관
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