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변화
1. 개방화?정보화는 지식기반사회 이행을 본격화
2. 인력구조의 변화
3. 다양화와 개성화의 확대
Ⅲ. 새로운 인적자원개발(HRD)의 패러다임
1. 학교와 사회 간의 관계에 대한 새로운 성찰
2. 낡은 인력개발 모델의 극복과 구조조정
3.
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인적자원 개발에 대한 막중한 책무를 수행하고 있는 HRD담당자의 역할과 책무는 이루 말할 수 없이 강화되고 있는 실정이다. 따라서, 지식기반사회에서는 인적자원의 중요성이 더욱 커질 것이고, 인적자원의 효과적인 개발과 효율적인 운영은
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인적자원개발의 최일선 업무를 담당하고 있는 교원들이 정보화 시대 교육의 변화추진담당자 change mamager역할을 수행할 수 있도록 학교 현장에서 정보기술을 활용할 수 있는 시스템을 구축하는 것이며, 아울러 교원들의 정보화 자질과 전문성
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인적자원개발은 서로의 입장에서 들어야 볼 필요가 있으며, 서로의 존재를 인정하고 협력의 필요성을 인지해야 한다. 개념적 논쟁 수준에서 벗어나 실제적인 정책 사업과 실천적으로 더 의미 있는 연구가 되어야 한다. HRD 패러다임 논쟁
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변화가 극심한 시기에는 다른 어떤 경영 자원보다 인적자원의 전략적인 활용이 중요한 의미를 지닌다. 기업의 경쟁력은 인적자원개발(HRD)에 얼마나 투자하느냐에 달려 있다고 볼 수 있다. 기술이나 가격은 경쟁 기업이 쉽게 모방할 수 있지만
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인적자원개발은 어떻게보면 기존의 학교교육의 획일적이고 주입적 교육에서 벗어난 새로운 인적자원개발의 시도라 볼 수 있다.
교과서 중심의 교육과 주입식 교육에 물들어 있는 청소년들에게 어떻게보면 오히려 기업이나 사회의 HRD를 적용
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및 의미
1. 평생교육의 등장배경
2. 교육에서 학습으로의 전환
3. 평생교육의 의미
Ⅲ. 평생교육과 평생학습의 개념 비교
Ⅳ. 평생교육 패러다임의 변화
Ⅴ. 평생교육에 대한 인적자원개발 기회의 확대
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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HRD에 있어서의 ‘발달(Development)'의 접근에 대한 분석
4)Swanson과 Holton의 HRD의 학습 및 성과중심 패러다임에 대한 논의
5)종합: HRD의 범위와 철학적 지향점
3. HRD와 평생교육, 성인교육의 협조적 관계의 탐색
1)평생교육, 성인교육: 변화의
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7. 나아갈 방향 모색
(1) New TRENDS 전략적 인적자원관리의 방향(월간 인사관리, 2002. 1월호)
(2) 21세기 지식/정보화사회에 대응하는 기업내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략 中
(3) 퍼포먼스 컨설턴트로 거듭나기
(4) 기업교육담당자의 역할
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HRD도 이러한 경영환경 변화추세와 맥을 같이하여 사이버 시스템 및 환경을 활용하여 기업이 필요로 하는 인적자원개발활동이 보다 활성될 것으로 기대된다. 1.또 하나의 세계: “The Cyber”와 “CyberWorld”
2.사이버 인적자원개발 실태와
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