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ICT 활용방안 연구
- 안정임(1999), 전경란, 미디어교육의 이해, 한나래
- 허희옥 외, 컴퓨터교육방법 탐구, 서울 : 교육과학사
- 홍재성(1989), 정보사회와 교육, 나남 Ⅰ. 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문서 작성기 프로그램
2. 탁상출
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교육·인터넷, 서울 : 양서원, 2000
서울특별시교육청 - 정보화교육 시범학교운영 보고서, 2001
이태욱 외 - ICT 교육론, 형설출판사, 2001
함영기 - 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. ICT(정보 통
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음악제나 음악회 등에 관해 광고하는 포스터 만들어보기
피아노 연주를 위해 전자 키보드 사용법 알기
작곡 소프트웨어를 사용하여 자기 자신의 노래를 작곡하고, 음악에 대해 배우기
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 미술과의
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교육을 하는 학생 감시단을 운영한다.
Ⅸ. 결론
현재 우리의 학교 교육은 정보화 시대에 대비한 교수·학습의 방향과 그 구체적인 구현 방안, 교사들의 교수 방법과 기능 수준이 미흡한 실정으로 정보통신기술의 효율적인 활용에 어려움이 따
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활용하여 자신의 의사를 표현하도록 계획하였다면 잘못된 정보통신기술 활용이 되는 것이다.
5. 사용하려는 정보통신기술은 학생들의 정보통신기술 활용 능력 수준에 적절하여야 한다
정보통신기술 활용 교육은 학생들이 학습 활동에 필요
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활용하여 지도한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교사 역할
1. ICT 자체가 교실수업 개선의 효과를 보장해 주는 것은 아니다
제7차 교육과정과 ICT 활용교육의 성공적 운영을 위해서는 교육과정 실천자인 교사의 역할이 무엇보다 중요하다
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교육부 : 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 교육부문서번호: 교과 81160-559, 2000
백영균 : ICT 활용의 근거 이론과 방향, 교육경북, 2001
송인동 : ICT 활용 교육의 흐름과 주요 논점 고찰, 관동대학교, 2000
송형호·구기남 : 손쉽게 시작하는 IC
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정보를 주어진 그대로 활용하는 소비자의 역할이었다면 정보의 생성과 공유는 보다 적극적인 정보 생산자로서의 역할을 수행하는 것이다. 대표적인 것이 웹문서의 제작이나 온라인 강의의 형태이다.
Ⅸ. 향후 정보통신기술(ICT)활용교육의 개
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정보통신기술을 10% 이상 반영하여 지도할 수 있도록 한다. 다양한 행사활동을 통한 정보통신기술 교육을 지원한다.
Ⅸ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 평가
첫째, ICT활용 수업은 학습자 중심의 다양한 학습 활동을 유도할 수 있어 ICT가 새로운
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교육 실천 계획을 수립하여 운영함.
(2) 국가 수준 교육 과정에 제시된 정보통신기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활
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