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주의적 교육풍토
3. 입시지옥으로 표현되는 교육현장
4. 교육시설과 현장의 후진성
5. 지식암기를 위한 강의식 교육방법
6. 관료적이고 비민주적인 교육행정
7. 지금까지의 교육개혁과 교육계획
8. 21세기를 위한 한국교육개혁의 기본방향
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개념
Ⅲ. 교육의 목표
1. 새로운 환경에서의 문제해결력과 창의력 신장
2. 학습자 중심의 교육
3. 세계로 열린 학습
4. 함께 하는 학습
Ⅳ. 교육의 범위
Ⅴ. 신교육체제의 특징
Ⅵ. 신교육체제의 목표
1. 열린교육체제
2. 초 중등교육
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나라｣
IV. 인종 및 언어- ｢다문화 vs 작위적인 조합｣
1. 실태
2.갈등의 원인
3. 각 집단의 논거
4.소결
V. 정치- 연방주의
1. 개념
2. 연방주의를 채택하게 된 배경
3. 소결
VI. 수상 및 내각
1.여왕
2.총독
3.수상 및 내각
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국가에 의한 목표설정과 민간기업의 동원 → 강한 국가 주도성.
- 국가에 의해 육성된 재벌 경제.
- 노동의 배제 → 보수편향 정치체제, 생산자 집단 대표 허용 불가.
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강한 개입주의 국가의 역할은 관료적 권위주의를 뿌리내리게 하였다.
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국가에 의한 목표설정과 민간기업의 동원 → 강한 국가 주도성.
- 국가에 의해 육성된 재벌 경제.
- 노동의 배제 → 보수편향 정치체제, 생산자 집단 대표 허용 불가.
강한 개입주의 국가의 역할은 관료적 권위주의를 뿌리내리게 하였
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주의 사회로 다가갈 수 있을 것이다.
국가인권기구는 바로 그 꿈을 실현해 나가는 데 촉매역할을 하는 동시에 우리 사회가 민주화의 갈림길에서 뒷걸음치지 않도록 국가기구 내부에서 견제하는 \"반성장치\" 또는 \"방파제\"의 역할을 해야 하
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개념
2) 시장실패와 정부실패
3) 참여민주주의와 신사회운동
4) 파트너십이 갖는 장․단점
7. NGO와 정부 간 역할모델
1) 정부주도형(Government Dominant Model)
2) NGO주도형(Third-Sector Dominant Model)
3) 이원/중첩형(Dual Model)
4) 상호협동형(Colla
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관료적 권위주의 체제를 뿌리 내리게 하였다. 국가의 민주화로 성립된 2공화국에서 정치적 중립성을 지켜야할 군부가 정치에 개입하여 물리적 억압체제와 행정 독주체제, 철의 삼각관계, 정경유착, 관경유착에 따른 부정적 정치 문화를 발생
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권위주의적 병폐 등으로 요약되는 사회통념상의 관료제와는 달리 기존 조직에서 보다 특징적인 관료제적 측면을 추상하여 만든 순수한 이상형으로서의 조직구조를 관료제로 개념화한 것이다. 베버는 권위를 어떤 특정한 명령이 일정한 집단
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권위주의적 관료주의와 강력한 중앙집권적 국가
3) 68혁명의 국제적 성격
4) 대량 소비적인 자본주의에 대한 거부
Ⅲ. 68혁명 발전단계
1) 제1 단계 = 학생반란
2) 제 2단계 = 노동자반란
3) 제 3단계 = 노동자반란의 패배
Ⅳ. 68혁명의 정치
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