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자료 분석 모두 직접 하는 것이 이상적이며 타인이 대신하였
을 때와 비교해서 큰 차이가 있을 수 있다.
③ 녹취자료 범주화 및 의미화의 실례
- 녹취작업 전 후에 연구자는 연구대상자의 프로필을 표로 정리하여 연구논문에 포함시키
는 것이
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점
바. 평가 원칙
사. 평가효과
11. 자원봉사활동 기록
가. 기록의 중요성
나. 기록방법
다. 기록의 내용
학습정리
1-1. 자원봉사활동의 동향 및 쟁점
1-2. 자원봉사 관리의 의미와 중요성
2-1. 자원봉사 관리단계
참고문헌
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자료의 수집
1. 면접법
2. 관찰법
3. 문헌 및 기록물 검토
4. 포커스집단 (focus groups)
5. 여러 가지 자료 수집방법들의 장단점
6. 자료 수집을 마치고 현장을 떠나기
ⅱ.질적 자료의 체계적 정리와 관리
1. 질적 자료의 수준별 단계
2. 다
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및 경로구성원
(1) 니트산업의 정의
(2) 니트산업의 경로구성원
2. 국내 니트산업의 현황
(1) 국내 니트산업의 시설현황
(2) 수출현황
(3) 니트업계의 고용현황
Ⅲ. 니트업체의 경로구성원에 대한 실증적 조사
1. 면접 대상자
2. 조사 절
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및 내적 구조화 지향
4. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
5. 교육 내용의 제시 방식 개선
6. ?방법?에 관한 사항의 상세화
7. ?평가?에 관한 사항의 상세화
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)
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문제 개념
1) 5학년 2학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유의점
8) 채점기준
9) 수행평가지(통합형)
4. 생산과 소비 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가 관점
6) 준
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문제라고 생각되는 부분이다. 연구가 진행되는 동안 조원들의 시간표가 전부 어긋나 있어서 회의를 하고 연구를 논의할 시간을 충분히 갖지 못했다. 결국 자료수집과 표본조사 및 연구를 분담하는 방식으로 진행되었다. 따라서 연구에 대한
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면접법
9. 보고서법
10. 포트폴리오
11. 기타
Ⅵ. 수행평가의 시행방법과 절차
Ⅶ. 수행평가의 출제방향
1. 창의력과 문제 해결력 중심의 열린 문항
2. 학생의 참 능력을 평가할 수 있도록 자연스런 문항
3. 문제 해결력 중심의 실생활 관
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자료 수집의 의의
Ⅰ. 자료수집의 의의
Ⅱ. 자료의 유형
Ⅲ. 자료 수집 방법의 분류
구체적 자료 수집의 방법별 검토
Ⅰ. 관찰법
1. 의의
2. 관찰의 유형 및 기록
Ⅱ. 대인면접법
Ⅲ. 전화면접법
Ⅳ. 우편조사법
Ⅴ. 집
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자료수집/사정/목표설정 및 계약)로 구분하여 정리하고, 각 단계별로 실천에 필요한 과정기록지를 각각 만들어 보았다. 사례관리란 자신을 옹호할 힘이 미약하고, 복합적인 욕구를 가진 클라이언트의 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 상담
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