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상담센터) 1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 클라이언트 중심모델 실천
5. 클라이언트중심모델의 장점
6. 클라이언트중심모델 비판
7. 클라이언트중심모델 활용 및 평가
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배경
2) 조직 구조
2. 반부패 국민연대의 의사결정 구조
3.반부패국민연대의 재정
4. 반부패국민연대의 활동 및 성과
Ⅳ. 행정(정부)와 반부패국민연대(NG0)의 관계
Ⅴ. 반부패국민연대(NGO)의 한계
※ 시민참여의 대안? VS
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조직의 지속적인 성장 추구
2) 재정정책의 독립성 확보
3. 정부와의 균형적 관계 유지
4. 한국 NGO의 지방자치 중심의 확대
1) 지역협의체의 구성
2) 지역특성화의 NGO 형성
5. NGO 간 및 국제기구와의 연대
Ⅴ. 결론
참고문헌
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계
1. 가족복지 전달체계의 특수성
2. 한국의 가족복지 전달체계의 특성
Ⅵ. 최근 한국의 가족복지정책과 관련한 쟁점
1. 호주제 존폐 문제
2. 모성보호법안
3. 무상교육 확대
Ⅶ. 한국의 가족복지 정책의 전망과 과제
1. 가족복지정책의
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통한 자아형성이론
(4) 자아의 형성이론
<신교육사회학>
(1) 신교육사회학의 등장배경
(2) 신교육사회학의 기본 입장
<신교육사회학의 이론들>
(1) 영(M.F.D. Young)의 이론
(2) 번스타인(Berstein)의 이론
(3) Berstein의 교육과정 분석
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구성의 예시
3) 논리적 일관성(logical consistency)
Ⅳ. AHP의 특징
1. AHP의 장·단점
2. AHP의 특징 요약 (satty, 1982)
Ⅴ. 결론
- 표목차-
＜표1. AHP의 원리＞
＜표2. AHP의 분석과정＞
<표 3. 분석적 계층화 절차의 기본적인 의사결정 스키마(schema)
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등장배경
2)주된 목적
3)특성
4)정의
2. 과거의 경험적 가족치료
1)휘태커 ( C. Whitaker )
2)사티어 ( V. Satir )
3)그 외의 이론가들
3. 현재의 경험적 가족치료
1)부부 정서치료 - 그린버그 & 존슨 (L.Greenberg & S. Johnson)
2)내면 가족체계치료 (sc
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배경
3) 바우하우스의 목적
4) 바우하우스의 역사
2. 바우하우스의 교육
1) 교육적 가치
2) 교육방침
3) 교육과정
4) 성격
3. 바우하우스와 건축
1) 바우하우스의 건축
2) 바우하우스의 건축적 의의
3) 바우하우스의
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계대전 이후
3. 한국의 오페라
- 오페라 작품의 공연
- 한국의 창작오페라
- 한국 오페라계의 현황과 문제점
4. 오페라란?
5. 오페라의 종류
6. 오페라 감상 포인트
- 일반적인 사항
- 효과적인 오페라 감상 포인트
7. 관람
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구성요소
나.인사평가의 객관성과 공정성을 제고하는 방법
다.직급별 평가권자의 단계
라.평가권자의 비중
바.팀평가제도 운영
사.인사평가제도의 장점
2. C대학
가 기본방향
1) 적용대상
2) 평가목적
3) 평
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