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학습 방법의 모형, 청소년동아리활동연구론, 2007.
김정주 외, 청소년 문화체육활동 진흥계획 수립 연구, 한국청소년개발원, 2002.
모상현 외, 청소년수련시설 청소년동아리 활성화를 위한 운영모델 및 매뉴얼 개발연구, 여성가족부, 한국청소
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모형의 개발, 한국교육, 1995
원길재(1998), 특수학교 유치부 학급 운영에 관한 연구, 서울: 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문,
김숙남(2000), 장애유아 통합교육에 관한 공·사립 유치원 교사의 인식 조사, 전주: 우석대학교 교육대학원 석사
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게임방법
1. 팀을 나눈다.
2. 그림카드를 나누어 준다.
3. 각 팀별로 회의를 통하여 퀴즈에 나갈 순서 및 문제를 낼 그림카드의 순서를 정한다.
4. 게임이 진행 된 후 강화한다.
활동3.
-수준 별 학습지를 제시하고 풀 수 있도록 한다.
-학습지 풀
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학습 확인
재 집단화(집단간 자긍심 고양)
A조 : 공 또는 벽돌 등을 이용하여 맞추는 2:2 게임을 한다.
B조 : 허들을 이용하여 미니 공대를 만들어 3:3 게임을 한다.
C조 : 전 시간에 행한 1:1 또는 3:1, 4:1패스를 한다.
실제 게임을 실시한다.
11명 팀
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협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
수업 전반
학습지 평가
관찰 평가
하늘
-반구체물을 통한 10이하의 수 크기 비교가 가능한가?
-친구들과 협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
바다
-제시되는 구체물의 많고 적음을 숫자와 대응하여 비교
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팀 동료들과 협동도 못하였고 게임도 성실하게 수행하지 못하였다.
0
소감
평점
상 : 1.50 ～ 2.00
중 : 0.50 ～ 1.49
하 : 0.00 ～ 0.49
총점
학년 반
이름
지도교사
* 평점 산출법 = 받은 점수 / 3
◎ 참 관 보 고 서 ◎
단원명
소단원명
학습목표
학습내용
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모형을
제시하여 정리한다.
▷본시 학습내용 정리 자료 제시
▷형성평가 문항 제시
-본시학습내용 관련 O/X게임
제시
-형성평가 게임 피드백 제시
▷차세예고
-자극의 전달과정
▶각자 학습내용을 발표한다.
▶제시된 자료를 활용하여 학습
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협동심(팀웍) 등을 답변한다.
33’
-4열 대형유지
학습목표 제 시
-게임의 진행방법 주요경기규칙을 설명한다.
-게임의 진행방법과 경기규칙 숙지한다.
게 임
-학생들이 교대로 주심을 보며 조별경기를 진행한다.
-게임을 관전하면서 경기규칙
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게임에 임할 수 있도록 도와준다.
4. 팀을 나눌 때 받은 사탕을 바로 먹지 않도록 한다.
6. 부분 수업 교육 계획안 1. 주제선정
1) 생활주제 전개 기간
2) 생활 주제 선정의 배경
3) 생활 주제의 목표
2. 교수ㆍ학습 활동 계획안
1)
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김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관찰학습
1. 관찰학습과 모델링
2. 관찰학습의 4부분 모형
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생 과정
4) 강화
II. 사회화 과정
1. 공격성
2. 성역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
* 참고문헌
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