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언어적 폭력
3) 금품갈취
4) 따돌림
5) 성폭력
6) 사이버폭력 및 매체폭력
5, 학교폭력의 원인
1) 가정적인 원인
2) 학교적인 원인
3) 사회적인 원인
4) 개인 및 심리적인 원인
6, 학교폭력예방프로그램의 대상과 특징
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성적인 언어나 행동에 의하거나 또는 이를 조건으로 하는 행동이어야 한다
4. 고용상의 불이익을 초래하거나 성적굴욕감을 유발하여 고용환경을 악화시키는 경우이다
Ⅳ. 직장내 성희롱의 분류
1. 환경형 성희롱
2. 조건형 성희롱
Ⅴ.
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언어문화로서 전화언어
를 들 수 있다. 전화는 일반적으로 간단하게 용건과 중요한 정보만을 교류하
는 것이 상식으로 되어 있다. 그러나 오늘날 청소년들에게 있어서 전화(핸드폰,
문자, 트위터 등 포함)는 단순한 의사표시나 정보교환 이외
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처리, 4(3), 59-69
· 이용순 외(1999), 직업교육과정 국제비교 연구, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업훈련(직업교육)의 연혁
Ⅲ. 직업훈련(직업교육)의 필요성
1. 급속한 기술변화에 대응한 지속적인 능력개발
2. 노동시장 유연화에
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언어였다. 즉 Chaucer는 Troilus and Criseyde라는 책에다 영어는 너무 다양해서 이 나라의 다른 지역에서 교과서가 잘못 읽혀질까봐 두렵다고 썼다.
East Midland말로, 특히 London말로 표준어가 나타나기 시작한지는 불과 15c정도였는데 London영어는 그 지
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처리한다. 친구들 앞에서 가해학생을 처벌하게 되면 가해학생의 지위가 올라가 더 많은 공격적 행동이 나타날 수도 있다.
·학교폭력이 발생하면 가해학생과 피해학생의 학부모에게 모두 통보하고, 학교 차원에서 즉각적으로 해결 방안을 모
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언어적 지능(linguistic intelligence)
3. 음악적 지능(musical intelligence)
4. 공간적 지능(spatial intelligence)
5. 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
6. 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7. 개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
Ⅴ. 다중지능이론
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언어적 지능(linguistic intelligence)
3. 음악적 지능(musical intelligence)
4. 공간적 지능(spatial intelligence)
5. 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
6. 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7. 개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
Ⅴ. 다중지능이론
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성적, 지도, 통솔력. 군인, 경찰, 정치가, 기자.
16. ISFP(성인군자형)
- 상황적응력 우수, 다정, 온화.
참고문헌
김경분(2010), 일반계 고등학교 학생들의 진로인식에 관한 연구, 관동대학교
김부용(2006), 중학생의 사이버 진학·진로 상담 프로그램
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프로그램을 제공하고자 세워졌다. 최근 영국의회로부터 전세계의 아동학대관련 전문가와 대학생에게 훈련과 지침을 제공하고자 하는 목적으로 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 정의
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