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1) 제1단계 : 조명실험
2) 제2단계 : 계전기 조립작업실험
3) 제3단계 : 면접실험
4) 제4단계 : 배전기 권선작업관찰
2. 매슬로우의 욕구단계설
3. 맥그리거의 XY이론
4. 아지리스의 미성숙, 성숙이론
VI. 행동과학이론
* 참고문헌
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동기와 태도가 중요한 영향을 미치며, 개인의 동기는 매슬로우의 욕구단계설과 같은 이론으로 설명이 시도된바 있다.
2주차 2교시. 귀가 솔깃한 설득
-학습목표
설득에 약한 소비자 심리의 취약성을 이해하고, 현명한 소비자가 될 수 있는 방
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5.
노나카 이쿠지로, 지식창조기업 세종서적, 1998.11
송영수, 지식경영시대 기업교육의 전략과 방향, 산업교육(8월호), 1990
이영희, 경영학개론 서울 : 두남문화사 1995
이원우, 서도원, 이덕로, 경영학원론 전영사
조동성, 주간매경-`美國 기업경
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이론의 평가
B. 인지주의 학습이론
1/ 피아제의 인지발달이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5)
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발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
3)조사법
4)검사법
5)사회성 측정법
6)사례연구
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욕구위계에서 아래에 있는 욕구는 그 위의 욕구가 충족되기 전에 충족되어야 하며 이러한 욕구를 충족시키기 위해서 우리가 하는 행동은 선천적인 것이 아니며 학습에 의한 것이다.
2. 5단계의 욕구위계론
1) 1단계 : 생리적욕구
욕구단계설의
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이론(S-R이론 : 연합이론)
2 > 인지이론(형태이론, Gestalt 이론)
3 > 인본주의 학습이론(=인간주의 이론=제 3의 심리학)
4.학습의 조건과 과정
1> 준비도
2> 동기유발
3> 파지와 망각
4> 전이(Transfer)
5> 연습
5.학습과정
1> 적응
2> 부적응
3>
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2. 가드너(Gardner) 다중지능이론의 교육 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설
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욕구(Safety Needs)
(1) 생명, 생활, 외부로부터의 자기보호욕구
(2) 사례
3) 소속감과 애정의 욕구(Love & Belongingness Needs)
(1) 소속, 유행, 사랑의 욕구
(2) 사례
4) 자기존중의 욕구(Esteem Needs)
(1) 존경, 자존심, 자부심, 자존의 욕구
(2) 사례
5) 자
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5
인간행동의 이해, 최해진, 권혁기, 박중규, 한나영, 두남, 2014
동기와 성격, 에이브러햄 매슬로, 21세기북스, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우의 인간 욕구와 자아실현인
1)매슬로우의 욕구이론
2)매슬로우의 자아실현인의 특성
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