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교육학, 삼양미디어
한국교육개발원(1994), 수업 집단 유형별 CAI 프로그램 활용 방법, 한국교육 개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 특성
Ⅲ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 학습 유형
1. 훈련 및 연습(Dr
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학습자들에게 보내는 기능도 요구된다고 나의 의사를 전달하였다.
사이버학습의 특성상 온라인상의 상호작용이 주가 이루고 있음을 고려해 볼 때, 사이버학습에 참여하는 학습자들의 교육적 성과를 향상시키고 나아가 교육의 상호작용을
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학습수업)의 관련 제언
수준별 교육과정에 대한 정책은 사교육비 경감대책과 연계하여 정책적인면에서 이끌어 가야한다. 사이버 강의 제공을 위한 VOD(주문형 동영상 제공 시스템)구축, 쌍방향(학교↔가정) 온라인 의사소통 기능 강화, 우수한
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교육자료를 소개한다.
교사들에게 새로운 아이디어 및 의견을 공유할 수 있는 장을 제공한다.
학생들이 교실과 교과서의 틀을 벗어나서 새로운 학습 방법을 발견할 수 있도록 지원한다.
2. 사이버 학교에서 제공하는 서비스
1) Recreo(여가)
학생
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교육 종합정보망 구축이 필요하며, 온라인 평생학습 상담 시스템을 구축해야 하고 셋째, 원격교육체제 구축 넷째, 학습자 E-커뮤니티 구성 다섯째, 평생 교육기관의 교사와 강사의 데이터베이스 구축 등이 이루어져야 할 것이다. 사이버 학습
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학습도시로 새롭게 도약할 것을 발표했다. 이 중에서 내가 관여하고 싶은 평생학습 현장은 충남교육청 평생교육원이 진행하는 세대 공감 인생 이야기 사업이다. 이전에 문해 교육을 받은 할머니들의 시를 몇 차례 본적이 있다. 기술을 쓰지
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교육공학의 탐구, 양서원, 1998
나일주 : 웹기반교육, 서울: 교육과학사, 1999
박호용 : 웹기반 온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
석수송 : 웹기반 가상토론에서 학습자의
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온라인게임의 감정구조와 현실세계의 감정구조: 실증적 연구를 위한 서설적 연구, 한국문화연구 N.5, 한국문화연구원.
한국청소년개발원 편(2005), 청소년문화론, 교육과학사.
홍성태(2000), 사이버 사회의 문화와 정치, 서울: 문화과학사.
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학습자들에게 정보를 수집, 분석, 활용하는 능력을 신장시켜서 정보화 시대에 필요한 정보능력을 함양하고자 함이다.
참고문헌
권영중 외(2017). 사이버대학의 교육서비스 품질이 학생 만족도에 미치는 영향에 관한 연구. 한국생산관리학회지.
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교육연구소
남정걸 외(2000년), 『평생교육행정 및 정책』, 교육과학사.
임창재(2013년), 『교육학개론』, 형설출판사
김나영 (2009). 사이버교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과의 구조적 관계규명. 박사학위
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