목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버학교의 논의배경
Ⅲ. 사이버학교의 유형
Ⅳ. 사이버학교의 전제
Ⅴ. 사이버학교의 장점
Ⅵ. 사이버학교의 수업체제
Ⅶ. 사이버학교의 문제점
Ⅷ. 멕시코의 사이버학교 사례
1. 멕시코 사이버 학교에서 추구하는 목표
2. 사이버 학교에서 제공하는 서비스
1) Recreo(여가)
2) Materia(자료)
3) Sala de Maestros(교사를 위한 방)
4) Cafetería(카페)
Ⅸ. 사이버학교의 추진 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 사이버학교의 논의배경
Ⅲ. 사이버학교의 유형
Ⅳ. 사이버학교의 전제
Ⅴ. 사이버학교의 장점
Ⅵ. 사이버학교의 수업체제
Ⅶ. 사이버학교의 문제점
Ⅷ. 멕시코의 사이버학교 사례
1. 멕시코 사이버 학교에서 추구하는 목표
2. 사이버 학교에서 제공하는 서비스
1) Recreo(여가)
2) Materia(자료)
3) Sala de Maestros(교사를 위한 방)
4) Cafetería(카페)
Ⅸ. 사이버학교의 추진 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
본문내용
학교 사례
1. 멕시코 사이버 학교에서 추구하는 목표
중등학교 학생 및 교사들에게 유용한 정보를 제공한다.
학생들의 학교 숙제 및 공부를 도와주는 온라인 조언 서비스를 제공한다.
교사들에게 새로운 교육자료를 소개한다.
교사들에게 새로운 아이디어 및 의견을 공유할 수 있는 장을 제공한다.
학생들이 교실과 교과서의 틀을 벗어나서 새로운 학습 방법을 발견할 수 있도록 지원한다.
2. 사이버 학교에서 제공하는 서비스
1) Recreo(여가)
학생들의 여가 선용에 도움이 될 만한 사이트(스포츠, 예술, 여행 등) 들을 소개하고 있다.
2) Materia(자료)
중등학교 수업에 참고할 만한 사이트들을 교과(지리, 화학, 물리, 수학, 생물, 역사 등) 진도별로 분류하여 제공하고 있다. 또한 학생들이 공부를 하다가 모르는 문제가 있을 때 전자우편을 통해 질문을 보내면 48시간 내에 각 교과목 담당팀에서 답장을 보내준다.
3) Sala de Maestros(교사를 위한 방)
교사들이 참고할 만한 인터넷상의 교과 수업자료들을 교과목별로 정리하여 제공하는 한편, 교육용 소프트웨어 관련 정보(교육용 소프트웨어 개발 업체 및 소프트웨어 목록, 다운로드 사이트 소개 등), 교사들이 관심을 가질 만한 사이트(교육 신문 및 잡지, 국제 기구 등)들을 연결시키고 있다.
4) Cafeteria(카페)
사이버 학교에 대해 질문이나 의견을 제안할 수 있다.
Ⅸ. 사이버학교의 추진 방향
○ 교육 수요자의 요구 적극적 수용
○ 학생을 대상으로 한 양질의 교육자료 제공
○ 정보화시대에 적합한 교과 교육 패러다임의 지표 제시
○ 교육정보종합시스템인 에듀넷의 효율적 활용 극대화
○ 시공을 초월한 최상의 교육 활동의 장 제공
○ 사교육비 절감을 위한 대체 효과 창출
○ 최신 멀티미디어 및 네트웍 기술 활용의 극대화
Ⅹ. 결론
사이버 학교는 인터넷의 교육적 잠재력을 믿고 지원해주는 많은 협력자들의 힘으로 점차 활성화되고 있다. 교사들은 자신의 수업 관련 자료들(수업지도 방법, 평가 방법, 강연 또는 특별한 주제에 대한 연구 등)을 사이버 학교에 제공하고, 사이버 학교에서는 이들이 보낸 자료들을 평가한 후, 웹에 등록한다. 또한 고학년 학생들은 저학년 학생들이 게시판에 올려놓은 의견이나 질문에 대해 자신의 경험을 바탕으로 조언을 하고 있으며, 이 외에도 많은 사람들이 교육관련 기사, 수업 활성화 방안, 교육용 인터넷 사이트 소개 자료들을 사이버 학교에 제공하고 있다.
참고문헌
김회수(2001), 초중등 사이버학교 도입의 가능성 탐색, 정책 포럼 자료집
배제대학교 정보통신대학원 이경미씨 석사학위 논문, 사이버 대학에서의 강의 컨텐츠 개발에 관한 연구
백영균(2000), 학교의 보완체제로서의 사이버학교, 교육정책포럼
조명환, 인터넷을 통한 원격교육 연구 학위논문(석사)
황정원(2001), 국내 사이버 대학의 현황조사 및 개선방안 연구 : 학습자 지원체제를 중심으로, 연세대학교 교육대학원 석사 학위논문
한국교육개발원·한국교육학술정보원(2001), 초·중등 사이버학교 설립운영 모형 개발 워크
1. 멕시코 사이버 학교에서 추구하는 목표
중등학교 학생 및 교사들에게 유용한 정보를 제공한다.
학생들의 학교 숙제 및 공부를 도와주는 온라인 조언 서비스를 제공한다.
교사들에게 새로운 교육자료를 소개한다.
교사들에게 새로운 아이디어 및 의견을 공유할 수 있는 장을 제공한다.
학생들이 교실과 교과서의 틀을 벗어나서 새로운 학습 방법을 발견할 수 있도록 지원한다.
2. 사이버 학교에서 제공하는 서비스
1) Recreo(여가)
학생들의 여가 선용에 도움이 될 만한 사이트(스포츠, 예술, 여행 등) 들을 소개하고 있다.
2) Materia(자료)
중등학교 수업에 참고할 만한 사이트들을 교과(지리, 화학, 물리, 수학, 생물, 역사 등) 진도별로 분류하여 제공하고 있다. 또한 학생들이 공부를 하다가 모르는 문제가 있을 때 전자우편을 통해 질문을 보내면 48시간 내에 각 교과목 담당팀에서 답장을 보내준다.
3) Sala de Maestros(교사를 위한 방)
교사들이 참고할 만한 인터넷상의 교과 수업자료들을 교과목별로 정리하여 제공하는 한편, 교육용 소프트웨어 관련 정보(교육용 소프트웨어 개발 업체 및 소프트웨어 목록, 다운로드 사이트 소개 등), 교사들이 관심을 가질 만한 사이트(교육 신문 및 잡지, 국제 기구 등)들을 연결시키고 있다.
4) Cafeteria(카페)
사이버 학교에 대해 질문이나 의견을 제안할 수 있다.
Ⅸ. 사이버학교의 추진 방향
○ 교육 수요자의 요구 적극적 수용
○ 학생을 대상으로 한 양질의 교육자료 제공
○ 정보화시대에 적합한 교과 교육 패러다임의 지표 제시
○ 교육정보종합시스템인 에듀넷의 효율적 활용 극대화
○ 시공을 초월한 최상의 교육 활동의 장 제공
○ 사교육비 절감을 위한 대체 효과 창출
○ 최신 멀티미디어 및 네트웍 기술 활용의 극대화
Ⅹ. 결론
사이버 학교는 인터넷의 교육적 잠재력을 믿고 지원해주는 많은 협력자들의 힘으로 점차 활성화되고 있다. 교사들은 자신의 수업 관련 자료들(수업지도 방법, 평가 방법, 강연 또는 특별한 주제에 대한 연구 등)을 사이버 학교에 제공하고, 사이버 학교에서는 이들이 보낸 자료들을 평가한 후, 웹에 등록한다. 또한 고학년 학생들은 저학년 학생들이 게시판에 올려놓은 의견이나 질문에 대해 자신의 경험을 바탕으로 조언을 하고 있으며, 이 외에도 많은 사람들이 교육관련 기사, 수업 활성화 방안, 교육용 인터넷 사이트 소개 자료들을 사이버 학교에 제공하고 있다.
참고문헌
김회수(2001), 초중등 사이버학교 도입의 가능성 탐색, 정책 포럼 자료집
배제대학교 정보통신대학원 이경미씨 석사학위 논문, 사이버 대학에서의 강의 컨텐츠 개발에 관한 연구
백영균(2000), 학교의 보완체제로서의 사이버학교, 교육정책포럼
조명환, 인터넷을 통한 원격교육 연구 학위논문(석사)
황정원(2001), 국내 사이버 대학의 현황조사 및 개선방안 연구 : 학습자 지원체제를 중심으로, 연세대학교 교육대학원 석사 학위논문
한국교육개발원·한국교육학술정보원(2001), 초·중등 사이버학교 설립운영 모형 개발 워크
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