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선생님! 이 말은 꼭 하고 싶습니다.
(별첨 3) 학급 자율규범
내용
상점 항목
상점
출석
무단으로 결석하지 아니한경우
3점
지각·조퇴가 없는경우
2점
교내 각종 행사의 참석
1점
수업
선수과제 수행시
3점
교사의 질문에 충실히 대답한경우
2점
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소개
인터넷
지자체
주민생활지원센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생
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학교의 영향에서 비롯된다. 바른 인성이 정립되지 못하여 나타나게 되는 집단 따돌림은 학교와 교실에서의 대책만으로는 근원적인 해결이 어렵다. 집단 따돌림을 학교만의 문제가 아니라 사회문제로 인식하고 사회와 가정, 그리고 학교가 공
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사립고와 외국의 사례를 알아보았다.
고교평준화 정책은 1974년 과열 입시를 해소한다는 취지로 서울과 부산에 처음 도입됐다. 이어 이듬해 대구 인천 광주에서 실시되는 등 점차 확대되는 양상을 보였다. 평준화제도는 중학교 교육 정상화에
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자기표현을 통하여
사회생활에 올바르게 적응하는 방법을 알려준다.
특별활동지도
미 술
다양한 소재를 통하여 아동개개인의 잠재력을 발견하고 자기표현 방식의 자율성과 독창성을 개발한다.
예 절 (다도)
아동들이 올바른 생활습관과 예
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학교 교육과정에서 성교육이 점차 확대되어야 한다. 뿐만아니라 장애아를 갖고 있는 부모, 장애인 자신 그리고 장애인 재활분야의 종사자들에게도 성교육을 실시 해야하며 이를위한 프로그램이 개발되어야 하겠다.
셋째, 장애인의 성 재활은
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학교교육 과 가정교육과의 연계가 제대로 이루어지지 않는다. 유치원에서 생활하는 유아들의 학습 성과를 오래도록 지속시키기 위해서는 그들의 부모가 유아교육활동에 관심을 가지고 적극 적으로 참여해야 하며, 유아교육기관에서는 부모
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사립학교를 설립하거나 교사로서 활동하는 등 교육운동에 종사하였다. 이러한 환경은 그녀로 하여금 기독교신앙을 갖게 하였으며 봉사와 희생정신을 바탕 한 농촌계몽운동에 뛰어들게 한 계기를 만들어 주었다. 그녀는 원산의 루씨 보통학
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사립학교를 설립하거나 교사로서 활동하는 등 교육운동에 종사하였다. 이러한 환경은 그녀로 하여금 기독교신앙을 갖게 하였으며 봉사와 희생정신을 바탕 한 농촌계몽운동에 뛰어들게 한 계기를 만들어 주었다. 그녀는 원산의 루씨 보통학
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사립학교를 설립하거나 교사로서 활동하는 등 교육운동에 종사하
였다. 이러한 환경은 그녀로 하여금 기독교신앙을 갖게 하였으며 봉사와 희생정신을 바탕 한 농촌계몽운동에 뛰어들게 한 계기를 만들어 주었다. 그녀는 원산의 루씨 보통학
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