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학교를 떠나 다른 학교로 전학을 하든가, 학교를 그만두었다. 전학을 하였더라도 전학 간 학교에서 적응을 못하고, 결국은 중퇴를 하고 검정고시를 하든가, 아예 학업을 중단하고 있다.
교육 행정을 맡고 있는 교육위원회에서는 자살자의 가
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학교 5, 6학년들의 특성
2. 로웬펠드 (V. Lowenfeld) 의 연구
3. 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 표현재료
1. 명함 용지 재질
2. 그 밖의 재료
4. 수업목표
5. 수업개요
6. 수업취지
7. 수업내용
8. 평가 1. 단원명
2. 단원개관
3. 수업개관
(1) 수업연
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 프로그램 소개
2) 보육과정에의 시사점
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판타지 문학
(1)어원적 개념
(2)판타지 소설의 시초
(3)우리나라 판타지 문학의 전개
2. 판타지 동화
(1)판타지 동화의 종류
(2)판타지 동화작품 소개
ㄱ.서양의 판타지 동화
ㄴ.우리나라의 판타지 동화
3. 판타지 동화의 의의
- 마치며.
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가정
1) 이론적 배경
2) 이론적 가정
3) 주요 개념
Ⅲ. 실천과정
1) 초기단계
2) 개입단계
3) 종결단계
Ⅳ. 활용 및 평가
1) 활용
2) 비판
3) 한계
Ⅴ. 사례
1) 사례소개
Ⅵ. 토론사항
1) 토론주제
2) 조원들 의견
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소개된 이야기다. 어느 초등학교 옆에 사는 할머니가 자기 집에서 어린이 10여명을 점심을 먹이고 있다는 기사 였다. 점심시간에 운동장 한 구석에서 멍하니 지내던 아이들을 보고 시작했는데 아이를 선발할 대 담임 선생님이나 반 친구들 모
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소개된 다은이와 같이 비행 청소년들을 상담할 때는 먼저 그들과의 관계형성을 위해, 그들을 이해하고 존중하는 자세를 취해야 한다. 이는 대부분의 비행청소년들이 가정과 학교에서 실패하고 소외된 아이들이기에 자기와 타인에 대하여 부
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학교출판부, 2002.
2. 박석돈 외 지음, 노인복지론, 삼우사, 2004.
3. 현외성 외 지음, 한국노인복지학강론, 유풍출판사, 2001.
4. 최혜경 외 지음, 노인과 실버산업, 동인, 2001.
5. 김만수 외 지음, 실버산업의 이론과 실제, 양서원, 2003.
6. 박종삼,사회
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자기 자신의 생각과 이익만을 추구하는 경향이 있으며 토의토론능력이 부족하여 대화와 토론을 통한 의사결정 과정이 미흡한 실정이다. 따라서 초등학교 시절부터 학생들이 자기의 의견을 올바르게 주장하고 남의 의견을 수용하여 더 좋은
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선생님을 신기종이라는 아이는 처음 전학 온 남자주인공 아이에게 소개할 때 자신을 때리기 위해 학교에 나오는 사람이라고 했다. 또 가난하기 때문에 자기를 때리는 것이라고 했다. 주먹으로 아이를 무차별 하게 때리는 그 선생님을 보면 그
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