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가상수업 공간 개발
5. 도입
6. 학습자에게 문제 제시
7. 학습자가 문제 파악 및 정보수집 계획 수립
8. 학습자가 문제해결에 필요한 정보를 수집하고 공유
9. 학습결과에 대한 전체적인 발표
10. 총괄평가
Ⅷ. 인터넷활용 문제중
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토론 홈페이지
- 환경부 홈페이지
- KBS 라디오 토론 음성 파일
- 4대강 살리기, 행복 살리기 홈페이지
- 4대강 살리기 대학생 서포터즈 블로그
- 낙동강 살리기 블로그 Ⅰ 서 론
1. 연구배경
2. 연구목적
Ⅱ 4대강 사업 추진 목적
1.
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부적절하게 학습에 사용되는 경우
ꊸ WBI 활용 유형
1) Keypals
2) Web Mentor
3) Web Resource
4) Web Collaboration
5) Web Survey
6) Cooperative Challenge
7) Social Action
8) Community Connection
9) Simulation
10) Web Publishing
11) Multimedia
12) Student-created Projects
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3) 외국 무력의 철수
4) 군축과 그 이후의 평화보장
2. 한국의 군비통제 제안
1) 정치적 신뢰구축
2) 군사적 신뢰구축
3) 남북간의 군비감축 추진 방향
3. 분석 및 평가
Ⅵ. 향후 한반도 군비통제의 전망
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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토론회, 2000
김영치 외 1명 : 사이버네틱 체계이론, 경남대학교산업경영연구소, 1991
노정철 : 사이버 관광산업의 투자 경제성 평가모형 개발, 한국전자상거래학회, 2004
박진영 : 사이버 교육훈련의 학습만족도 영향 요인, 충북대학교, 2010
최자
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토론회
24개 美정부기관 CIO 고용 의무화
3.공공부문의 CIO
비즈니스적 예측 수치 제시해야
4.美연방정부 IT사례
사례1: 美세관
세관통과 45분에서 단5분으로
사례2: 美사화 보장국
1만 2천명 신규고용 필요성 없애
사례3: 美조달국
자신
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가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
1) 1단계 - 도입
2) 2단계 - 참여자 훈련
3) 3단계 - 모의학습 운영
4) 4단계 - 참여자의 결과보고
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 세미나학습
1. 개요
2. 목표
3.
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과제
1. 사회 문제에 관심 갖기
2. 가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보고서 작성하기
8. 아이디어에 대해 평가하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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웹 기반 학습은 상호공존되어야 한다. 후자 없이는 전자는 진부해지며, 반대로 전자 없이는 후자는 비현실적인 것인 불과하다. 이 양자는 대체 관계가 아니라 서로를 강화시켜줄 수 있으며 또 강화시켜주어야만 할 것이다(Carlson, 1997).
참 고
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가상교육의 배경
Ⅳ. 가상교육의 발전과정
Ⅴ. 가상교육의 특성
Ⅵ. 가상교육의 구성
Ⅶ. 가상교육의 필요성
Ⅷ. 가상교육의 지원시스템
1. 가상학습지원시스템의 필요성
2. 가상학습지원시스템 사례
1) WebCT(Web Course Tool)
2) WCB(Web
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