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수업의 미시적 측면
◉ 수업의 종합적 측면
4. 수업을 위한 교재연구
단원의 개관
(1) 단원명
단원의 목표
단원의 계열
단원의 지도 계획
5. 수업 실행하기
본 차시의 수업 구성 의도
본시 지도 계획
본시 교수 학습 과정안
평가 관
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연구 2
1. 단원 연구 2
2. 제재 연구 4
Ⅲ. 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형 연구 6
1. 학습자 실태 조사 6
2. 학습 모형 - 집단탐구 학습모형 8
Ⅳ. 수업을 설계하며 - 교수·학습 과정안 10
1
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이해도
2) 촌락의 변화 모습에 관한 이해도
3) 조사 자료의 수집․분석 능력
4) 모둠 학습활동의 참여수준
3. 수업자의 의도
4. 자리 배치도
Ⅳ.수업의 전개
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 평가 계획
3. 판서 계획
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학습 지도를 위한 교재연구
1. 미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학습 과정안
3. 판서계획
4. 평
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수업모형은 실현될 수 있을 것이라고 본다.
◈ 참고문헌 ◈
< 역사교육의 이해 > 삼지원, 정선영.김한종.양호환.이영효 著
< 역사교과 교수 학습 모형별 사례집 > 충남 역사교육연구회
< 사회과 교육과정 > 제 7 차교육과정 교육부
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연구 및 듣기와 말하기 지도에 효과적으로 활용할 수 있는 수업 모형을 적용한 교수학습 지도안을 제시하였다.
또, 듣기와 말하기 교육의 궁극적인 목표는 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 배양하는 것이다. 기본교육과정에 나타난 듣기
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연구가 없는 상태에서는 학습 동기의 유발은 결코 능숙하게 되지 않는다고 보며 어떻게 하면 학습에 열중하게 되는가, 의욕을 갖고 임하는가 하는 작용으로서의 동기유발은 교육활동의 본질에 가까운 것이라 할 수 있다.
<참고문헌>
학교
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연구되어온 결과를 보아도 그렇다. 어른이든 어린이든 우리말을 잘하는 사람은 역시 외국어도 잘하고 영어 사용국에 가서도 말에 대한 적응이 빠른 경우를 많이 보게된다. 1. 언어의 습득과정
2. 영어교육, 습득이나 학습이냐?
3. 영어
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연구
황정규(1984) / 학교학습과 교육평가, 서울 교육과학사
황원철·김성열·고창규(2004) / 공교육 이념·제도·개혁, 도서출판 원미사
허명호(2004) / 공교육 위기와 학교교육 활성화 방안 연구-공교육과 사교육 현황 및 문제점을 중심으로, 한양
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교수-학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
3. 간단한 생활용품 만들기
4. 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5. 꽃과 채소 가꾸기
6. 컴퓨터 다루기
7. 용돈 관리하기
8.
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