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학습자 중심 수업 유형 및 전략
Ⅲ. 결론
참고문헌
표 목차
<표 1> 객관주의와 구성주의의 인식론적 차이
<표 2> 구성주의 교수-학습의 특징
<표 3> 급진적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
<표 4> PBL에 의한 수업 진행 과정안의 예
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수업계획r 수립 및 수업준비 -> 학습안내 -> 저작활동 수행 -> 결과정리 및 발표
5. ICT 활용 교수-학습 지도안의 예
<<가구 배치하기>>
관련교과
실과
학년
초등 6학년
활동유형
정보 탐색
정보 분석
활용수준
고급
필요자원
인터넷
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학습 지도 내용 방법 ----------------------------------------------7
다. 학습 자료 활용 방법 ----------------------------------------------7
Ⅳ. 실태분석 -----------------------------------------------------8-10
Ⅴ. 수업의 실제
가. 본시 교수학습 과정안----------------------
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연구학교의 운영 상황을 정확하게 파악하고 문제 및 방해요인에 대한 적절한 대처가 이루어지도록 한다.
2. 연구운영비의 현실화
연구의 효과적 수행을 위해 부가적으로 에듀넷 활용 교수-학습자료의 제작, 연구결과 및 사례에 대한 발표회
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수업 우수 교사를 발굴하여 수업연구 경연대회에 대비한다.
아. 장학협의는 허용적인 분위기에서 문제 및 주제해결, 학습지도 방법 개선에 관하여 토론식으로 진행한다.
자. 1학급 1특색 가꾸기를 지속적으로 실천하여 교육과정 운영의 내실
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연구, 한국교육개발원 연구보고서 Ⅰ. 수준별 교육과정의 전개 과정
Ⅱ. 수준별 교육의 의미
수준별 수업과 개별화 수업
수준별 수업과 수준별 교육과정
Ⅲ. 수준별 교육과정의 유형
Ⅳ. 수준별 교육과정의 편성
Ⅴ. 수준별 교육
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수업의 디자인교육
1. C.G 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2. C.G 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
Ⅶ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 교사역할
Ⅷ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 효과
참고문
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수업현장에서 활용될 사례기반학습을 위한 교수학습지도안을 작성해 보았다. 물론 전문가들로 하여금 지도안의 내용과 타당성 등을 자문 및 평가 받는 과정은 생략이 되었지만 나름대로 작성해가는 과정에서 선행연구 및 자료들을 통해 많
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accomplished. Journal of allied Behavior Analysis, 5, 7-17.
Siedentop, D.(1991). Developing teaching skills in physical education. Mayfiel
Publishing Company. Mountain View, California.
EXIT Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자료 중심 체육과 교수․학습 운영의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결론
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연구
가. 제재곡의 분석
나. 리듬 지도
다. 다양한 방법으로 리듬꼴 표현하기
라. 듣고 부르기 수업 모형
9. 지도상의 유의점
10. 본시 수업의 설계
가. 본시 수업의 방향
나. 본시 교수․학습 과정안
다. 칠판 활용 계획
라. 평가계획
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