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자기소개 활동
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
2. 나의 모습
1) 활동안내
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4. 진로 선택 해보기
1) 활동안내
2) 유의사항
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지식으로만 습득하는 것이 아니라, 실제로 의사소통에서 활용할 수 있는 실질적인 언어 능력을 갖추게 됩니다. 이는 한국어 학습에 있어서 중요한 목표 중 하나인 \'한국어로 생각하고 표현하는 능력\'을 기르도록 해줍니다.
그러나 세종학당
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세종 한국어 1>의 가장 큰 단점이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
백봉자, 『세종학당 교재 개발 연구』, 국립국어원, 2007. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. <세종 한국어 1>의 특징
1. 외적 특징
2. 내적 특징
Ⅲ. <세종 한국어 1>의 장단점
Ⅳ. 참고
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실천해야 함. 1. 세계 유수의 언어학자와 작가가 극찬한 한글
2. ‘유네스코 세계기록유산’으로 등재된 세계의 보물
3. 한글의 오염
4. 세종학당과 공자학당
5. 한글의 현주소
6. 해외 사례
7. 한국 언어 정책의 문제점
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3) 중국인 초급 학습자를 위한 상대 높임법 교육 방안, 2018, 장원교, 동국대학교 대학원 석사학위논문
4) http://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=16475
5) 세종학당 표준교재 ‘세종한국어 3,4’ 개발사업 최종보고서, 2012, 국립국어원
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세종 한국어1은 현지 한국어학습자 중에서도 초급 학습자들을 위한 교재로, 한국어 학습에만 그치는 것이 아니라, 학습자들의 현대 한국문화의 이해를 위한 문화학습을 구성하는 등의 노력을 기울인 교재이지만, 여전히 문법과 문형 위주의
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러기 위해서는 총체적인 고민과 균형잡인 분석이 필요할 것이다.
지금까지 ‘세종한국어1’ 한 단원의 구성요소를 살펴보면서 나머지 단원의 구성도 저절로 이해가 되었고 ‘세종한국어’는 세종학당의 확실한 교육 목표와 교육과정을 통한
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세종학당은 충분한 수준을 가진 교원을 뽑거나 그 교재를 가르칠 수 있는 충분한 역량 혹은 그 재능을 가진 인재를 뽑아야한다. 그렇지 못한다면 그 정도 수준의 인재를 교육하는 데 충분한 시간과 자원을 들여야만 그 교재에 맞는 교원을 얻
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세종학당은 충분한 수준을 가진 교원을 뽑거나 그 교재를 가르칠 수 있는 충분한 역량 혹은 그 재능을 가진 인재를 뽑아야한다. 그렇지 못한다면 그 정도 수준의 인재를 교육하는 데 충분한 시간과 자원을 들여야만 그 교재에 맞는 교원을 얻
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1. 서론
고려대학교에서 출판한 "재미있는 한국어 1"과 세종학당의 "결혼이민자 한국어 1"은 한글 자모 교육과 발음 교육을 위한 대표적인 초급 한국어 교재로서, 한국어 학습 초급 단계를 대상으로 한다는 공통점을 지니지만, 일반 외국어
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