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부모회 세미나자료집
- 여광응(1990), 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울: 교육과학사
- Samuel A. James. Gallagher, 특수아동의 이해와 교육
- 함영기(1996), 정신지체아의 집단놀이 활동이 사회적응행동에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체
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행동장애(conduct disorder)
- Patterson의 프로그램
->부모들로 하여금 자녀들의 사회수용적 혹은 비뚤어진 행동에 대하여 보상과 무시를 사용 하여 긍정적 재강화와 소거를 시도함
(1)집중력 부족-과활동과 학습무능력
- 과다행동의 아동
->주위
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아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형
① 경험적 가족치료
② 치료 목표
③ 치료 방법 및 기법
7. 인지행동치료
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치료가 필요하다.
(1)인지-행동치료
아동이 스스로 주제가 되어 자신의 인지적 충동성을 통제하고 상황에 맞게 행동을 조절할 수 있도록 일반적인 책략을 학습시킨다.
1)인지치료
크게 두가지 기법이 있는데 하나는 자기-지시훈련과 문제해결
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아들이 가장 곤란을 겪는 부분이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이라는 보고도 있다.
사회적 기술훈련은 자폐증을 가진 사람에게 전화를 거는 방법, 쇼핑하는 방법, 버스 내에서 행동하는 방법들을 포함한다.
이 기법에는
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훈련
-정밀 유창성 프로그램
7강
-말더듬 수정법
- 유창성 형성법
9강
-초기 말더듬 아동치료
-경계선 말더듬 아동 치료
- 초기 말더듬 아동치료
10강
- 전통적 그룹
- 쉐이핑 그룹
- 자조그룹
11강
-전략적 원
-행동인지 말더듬
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수정하기
비합리적 믿음을 논박하는 접근법
다른개입 전략들
합리적 정서적 행동치료의 적용
집단, 가족, 심리교육에의 적용
진단 집단에의 적용
다문화 집단에의 적용
현제의 사용
REBT의 평가
한계
강점과 공헌
기법
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놀이를 함께 수행함으로서 아동이 새로운 관계에서 겪는 어려움을 쉽게 극복하고 치료적 동맹을 맺을 수 있도록 매개체 역할을 합니다. 둘째, 아동이 놀이를 통하여 자신의 발달수준, 행동 및 사고의 특성과 내용, 감정표현, 갈등을 처리할 수
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아동의 특성을 이해하고 학업 성취를 도울 수 있는 지도가 필요하다.
언어 학습장애를 위한 DISTART 언어 프로그램(Engelmann & Osborn, 1976), 임상 언어 중재 프로그램(Simel & Wing, 1982), 여러 감각을 사용하여 정보를 입수하는 다감각법, 행동수정 기법
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아동은 적대적이며 과잉으로 민감하다. 이와 같은 행동은 시간이 지남에 따라 더욱 악화되며, 이것이 공격성과 가족의 역기능들이 합쳐지게 되면 더 심하게 청소년기 범죄가 된다.
품행장애 부모/가족변수와 불복종 공격성간 관계에서, 청소
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