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영유아발달, 학지사, 2009.
정옥분, 인간발달의 이론, 학지사, 2007.
정은균, 아들러 이론에 근거한 진로상담프로그램 개발 효과, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
정일호오익수, 초등학교 아동상담, 광주교육대학교, 2013. Ⅰ. 서론
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교육대학원 석사학위 논문. 부모교육 B형
영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오
목차
서론
본론
1, 보육경험이 영유아에게 미치는 영향
2. 영
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평가인증 여부가 보육교사의 교사효능감에 미치는 영향. 대
구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
김동례. 2007. 보육시설종사자가인식한 평가인증제의 운영과정과 사후관리에 관한
연구. 전남대학교 박사학위논문.
한국영유아보육학회.
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프로젝트 활동과정에 관한 사진 등)을 교실의 벽이나 선반에 전시한다. 어린 유아들의 경우 자신들이 만든 구성물을 이용하여 극놀이를 한다.
프로젝트 접근법에서 교사는 각 단계에서 다음과 같은 역할을 수행한다. 준비단계에서는 주제와
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유아중심 놀이중심으로서 유아가 놀이 안에서 몰입과 즐거움을 경험하고, 자율성, 창의성 신장과 전인적 발달을 통한 행복을 추구할 수 있도록 하는 국가 수준 공통 교육과정이다. 놀이란 유아에 의해 자발적으로 이루어진, 특별한 목적이 없
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교육방법으로는 기숙학교, 통학학교 및 병원과 가정교육을 들 수 있다.
1) 기숙학교
·특수아동을 가정에서 분리 수용하는 교육방법
·역사적으로 보아 초기의 특수아동교육방법
·항상 특수교육프로그램을 적용할 수 있는 교육방법
장점
①
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교육의 성패를 좌우하는 요인이다. 실제로 성공적인 통합은 프로그램에 참여하는 모든 사람들의 책임이다. 불행하게도 장애아 통합교육은 특수교육 분야에서 해결해야 할 과제로 인식되어 왔다. 대체로 통합교육이 일반 유아교육 현장에서
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프로그램 설계 결과물간의 일관성, 교수 자료의 질적 평가 등을 포함한다.
7) 의사 결정
여기서는 교육 활동 과정, 구체적 활동을 위한 프로그램, 시청각 자료 등을 외부 기관으로부터 구입할 것인지 아니면 본 프로그램 개발팀에 의해 개발할
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교육과정과 표준보육과정 비교, 한국보육지원학회 춘계 학술대회, 2007
노은호, 유치원교육과정과 표준보육과정의 병행협력안 연구, 한국보육학회지, 2008
신화식 외, 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구, 한국영유아보육
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유아의 정서표현. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 영유아기 놀이의 중요성
3. 영유아기 놀이가 영유아의 발달에 미치는 영향
1) 유아와 신체 발달
2) 유아와 언어 발달
3) 놀이와 인지 발
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