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적용될 수 있는 원리
2) 가네와 브릭스(Gagne' & Briggs, 1979)에 의한 교수설계
3) 교수설계 모형의 특징
3. 교수설계의 접근방법
1) 체계적 접근과 체제적 접근
2) 경성체제사고와 연성체제사고
3) 객관주의와 구성주의 교수설계
4) 구성주
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국 장애인복지 변천사] 한국재활재단 편양서원 (1997)
[특수교육백서] 김승국 편문교부 (1981)
[특수교육의 역사적 이해] 김병하 형설출판사 (1983)
[장애인복지의 현황과 정책과제] 박옥희·권중돈 한국보건사회연구원 (1994) Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육부(2015). 2015 개정 유치원 교육과정(3-5세 연령별 누리과정)(교육부 고시 제 2015 61호), 1-42.
교육부(2019년 7월 18일). 2019 개정 누리과정 확정발표: 유아가 중심이 되고 놀이가 살아나는 3~5세 공통 교육과정, 1-6.
교육부(2019). 2019 개정 누리과정(
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적용은 유아가 스스로 음악활동에 참여하여 흥미를 갖는다는 관점에서 볼 때 유아음악 수업의 방법론에 주는 교육적인 시사가 크다는 결론을 얻을 수 있다.
2. 제언
지금까지 살펴본 바와 같이 음악활동 프로그램 구안·적용을 통한 유아의
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국교육학회, 영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 영유아교육양서원, 2002
여성가족부, 보육산업개요, 2005
보육산업안내, 충청남도보육정보센터, 2005
서문희, "보육서비스 전달체계 평가," http://www.educare.or.kr
신현수, "영유아보육법 개정방
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평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설
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개발을 위한 끊임없는 노력을 기울여야 하며, 보육현장에서 보육교사는 단순하게 아이를 돌보기 위한 보모의 개념이 아닌 전문적인 지식을 겸비한 교사로서의 개념으로 유아교육, 사회사업, 상담등 모든 분야에서 실천적이여야 되며 무엇보
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Education Methods. Englewood Clifts N. J : Prentice Hall. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구 절차
4. 자료 처리
Ⅴ. 결과 및 논의
1. 프로그램 학습 전후 집단간 창의력 점
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평가 논의는 부분적으로 그 장점만을 내세우거나 문제점만을 거론하는 식이어서 이에 대한 교육전문가다운 근거와 기준과 설득이 우선적으로 요구된다.
이는 또한 보충심화교육, 정규 교육과정 외의 대안교육을 내용별로 분류하여 담당할
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유아 수학교육의 개념
2) 유아수학교육의 목적
Ⅱ. 유아 수학교육의 내용
1) 제7차 유치원교육과정의 수준별 내용
2) 유아 수학교육의 내용
Ⅲ. 유아수학교육의 학습방법
1) 유아수학교육을 위한 교사의 역할
2) 유아 수학교육의 접근 방
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