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유아의 교수목표를 수정한다.
2단계: 교수목표를 학습할 수 있는 학습 기회를 구성한다.
3단계: 삽입 교수를 계획하고 실행하고 평가한다.
(1)1단계: 교수목표의 수정
활동-중심 삽입 교수의 1단계 절차에서는 유아의 개별화 교육 프로그램의
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개발 모형의 이론적 배경
- 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
- 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용을 정리한 요약표 제시
- 6회의 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
- 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능
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교육현장에 적용함으로 교육의 질을 높이고 교육과정을 바람직한 방향으로 변형해야 할 것이다.
<출처- 네이버 지식인>
김은희 “레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울, 창지사)2006
김혜경, 유희정 “영유아 프로그램”(서울, 창
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교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
-이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 "이론과 적용실
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유아교육 연구방법, 서울 : 양서원, 1999.
·이은해, 아동연구방법, 서울 : 교문사, 1992.
·조주행, 현장교육 연구워크숍, 서울 : 교육과학사, 1999.
·서울영도초등학교병설유치원, 근검·절약생활화를 위한 유아 경제교육 활동 자료 개발 및 적용,
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교육도 좀 더 학자적이고 지적인 방법으로 미술탐구를 모색한다고 하였다.
이어 딜라쿠루즈와 던은 DBAE와 다문화 교육이 여러 가지 면에서 공통점을 가지고 있다고 주장하였다.
첫째, 두 학자 모두 민족의 다양성을 수용할 수 있고 프로그램
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지오 에밀리아 접근법의 교육은 아동이 미술활동을 통한 학습경험을 중심으로 다양한 활동 등을 수행해 나가며 유아에게 보다 의미 있고 자연스러운 교육과정의 구성과 주제에 대한 탐구를 가능케 하는 프로젝트를 실시하는 것으로 본다.
이
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평가 방법과 기준에 있어서 일관성 부족과 주관성 문제를 지적하는 목소리도 적지 않다. 또한, 교사 평가 결과에 따른 연수나 직무 성과 향상이 실제로 유아교육의 질 1. 서론
2. 영유아프로그램평가의 개념
3. 교사 평가의 중요성
4.
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러 기관에서 다양한 부모교육을 계획하고 실행하고 있다. 자녀들을 보호하고 양육하는 유아교육기관은 개별 영유아에 대한 이해도가 가장 높은 기관으로 교육현장에서 영유아에 대한 이해 바탕으로 가장 시기적절한 주제 선정이 가능하다.
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 부모참여
I. 참관수업
1. 의의
2. 참관 활동 계획 시 고려할 점
3. 수업 참관 전 오리엔테이션 및 참관 후 토론
II. 수업참여
1. 의의
2. 준비 및 진행
3. 평가
III. 보조교사(부모 자원
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