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환경을 제공
한다. 포스트모던 사회에서는 빠르게 변화하는 청소년들을 받아들이고 학생 개
개인의 고유한 특수성과 독립성, 그들만의 고유한 문화 등을 인정하면서 지식
중심의 교육환경 속에서 다양한 감성중심의 교육을 강조하고 있다.
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사회 계층의 소외를 거부하는 연대성을 중요시 한다. 그는 다시 말해 생태 주의적 입장으로 우리가 그 동안 환경을 자본주의적 발전에 의한 욕망에 대상으로 억압하고, 한편으로 다른 타자들을 이기려는 교육을 강조하였기 때문에 모두가 공
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사회운동의 주요한 준거점으로 던져질 것이라는 점을 나타내는 것 같다. 68이 혁명이라 불릴 수 있다면, 어쩌면 바로 이 때문이 아닐까? 1. 들어가며
2. 68운동의 배경
3. 운동의 진원지인 대학
4. 68운동의 전개과정 (프랑스의 5월 봉
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파악함으로서 미래사회의 모습을 예측하면서 맺음을 대신하려고 한다. 신경제 옹호론자들의 주장에 따르면 1970년부터 가속된 정보통신기술의 혁신은 19세기말 20세기 초 전기, 화학, 자동차 산업이 주도한 ‘2차 산업혁명’을 능가할만큼 새
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환경
환경이란 용어 대신 상황이란 용어를 사용하여 사회적으로 부여된 의미를 포함. 상황적인 의미, 즉 인간이 처한 상황과 상호작용, 상황에 대한 해석, 이해를 평가한다.
(4) 간호
간호란 돌봄의 관계로서 ‘관계와 관심에 대한 강화된 상태
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학파의 쾌락주의 윤리설
㈁ 영국의 경험론
㈂ 홉스의 자연주의적 윤리설
㈃ 공리주의 윤리설
3. 실제생활에서의 실천강조
① 지식의 일상생활에 대한 적용
② 지(知)의 실천을 통한 자아실현
③ 윤리, 도덕적 실천을 통한 이상사회의 실현.r&nbs
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독일의 마르크스(Karl Marx) : 근대 사회주의
- 제 7장 한계효용학파 : 신고전학파의 시작
- 제 8장 역사학파와 제도학파: 시장주의 비판
- 제 9 장 케인즈(John Maynard Keynes): 수정자본주의
- 제10장 20세기 경제학의 이념적 대립과 그 귀결
- 제 11장
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학파들의 견해는 팽팽하다. 그러나 결국 자연을 정복하건, 자연과 공존하건 인류가 자연에 끼친 부정적인 영향에 대해서는 부인할 수 없다. 현대에 들어서 자연, 환경에 관한 관심이 증대되고 있다. 환경에 관한 각종 협약과 회의 등 국제적인
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사회사업가·종교가 등 정신분석에 관심을 가지면서도 기존 성욕주의를 부정했던 이들에게 환영받았다. 이러한 그의 심리학이론을 ‘개인심리학’이라고 하며 신프로이드 학파나 카운셀링 이론에 많은 영향을 주었다.
참고문헌
노안영 외(20
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사회학습
4) 시사점과 한계점
3. 두 이론의 비교
1) 유사점
① 환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
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