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학파(Austrian School)
Ⅶ. 역사학파(historische Schule)
Ⅷ. 로잔느학파(Lausanne School)
Ⅸ. 신고전학파(neoclassical school)
Ⅹ. 후생경제학(welfare economics)
1. 사회적 선택
2. 후생경제학과 시장경제
ⅩⅠ. 케인스학파(Keynesian school)
1. John Mayna
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사회학습론적 이해
반두라(A. Bandura)는 사회학습론적 접근을 통해 인간행동에 대한 이해를 시도한 대표적인 학자로서 그는 \"인간의 행동은 인지적 요인, 행위적 요인 및 환경적 요인을 지속적인 상호작용의 관점에서 고찰할 때 가장 잘 이해
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학파 이론의 수정
: 산업지구 자체의 경계를 넘어선 산업지구의 관계 분석 신산업지구의 형성과 발달
1. 마샬의 산업지구
2. 제3이탈리아(Terza Italia) : 마샬의 산업지구 이론 적용
3. 유연적 전문화학파의 신산업지구
4. 신산업지
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환경의 변화와 새로운 이론의 출현
2. 행동과학학파
3. 경영과학학파
Ⅳ. 현대적 경영관리이론
1. 시스템개념과 그 응용
1) 시스템개념
2) 폐쇄시스템과 개방시스템
3) 시스템개념과 경영관리
4) 정보 및 의사소통시스템
5) 사회, 기술시
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학파는 \'프랑크푸르트 대학 사회연구소\'와 관련된 일련의 독일 지식인들을 지칭하는데 \'비판이론\'은 이 기관이 행했던 마르크스주의와 심리 분석 양자의 비판적 혼합에 붙여진 이름이다. 프랑크푸르트학파의 문화 산업 비판은 앞서 본 심
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(2) 아들러 이론의 한계와 비판 ················19
(3) 다른 심리학파와의 비교(프로이드 심리학과의 갈등) ····20
❖ 결론 ·············21
≪ 참고자료 ≫ ··············24
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사회적 요소가 아닌 Kant학파의 개인의 가치, 자기 존중, 자율성에 대한 개념에 의존한다고 주장한다.
Rawls에게 있어서 사회 질서는 모든 사람의 선을 발달시키기 위한 공동의 노력이다. 출생의 불평등, 선천적인 재산, 그리고 역사적 환경은
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인류학적 측면에서 공통의 언어로 구성된 문화유산을, 허스트는 전통적이고 일반적인 자유교과를 교육내용으로 강조하였다. 21세기에 즈음하여 학습자의 주도적인 지식 창출과정의 개별성과 다양성을 중시하며 학습에 있어서 사회의 문화적
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환경과 분위기 조성하기, 학습자료와 활동을 제시하여 적절한 반응 유도하기, 유아의 생각과 행동을 관찰 평가한 결과를 교육에 활용하기, 유아들에게 지식의 유형에 적합한 활동들을 안내하고 유아 스스로 지식을 구성할 수 있도록 도와주
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인류학적 측면에서 공통의 언어로 구성된 문화유산을, 허스트는 전통적이고 일반적인 자유교과를 교육내용으로 강조하였다. 21세기에 즈음하여 학습자의 주도적인 지식 창출과정의 개별성과 다양성을 중시하며 학습에 있어서 사회의 문화적
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