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오도록 합니다.
오늘 만든 작품들은 자기의 반, 번호, 이름을 써서 사물함에 보관해두도록 합니다.
PPT 자료
<우리반 활동 모습들> 1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 차시별 지도 계획
4. 교수학습 과정안
<우리반 활동 모습들>
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사세요.(구연동화 - 심청전)
○ 학습내용 정리하기
앞으로 만화 영화나 이야기를 들을 때 인물의 말을 실 감나게 표현하려면 어떻게 해야 할까요?
- 자세히 살펴보고 주인공의 감정을 이해합니다.
오늘 여러분들은 역할놀이도 아주 훌륭하게
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w to play the game.
(모자를 보여 주면서) What\'s this?
- It\'s a cap.
10′
8′
※chant 는 리듬감을 강조하여 손가락이나 손바닥으로 박자를 쳐 가며 특유의 리듬을 느낄 수 있도록 한다.
※남학생은 묻기, 여학생은 대답하기
※역할 바꾸기
모자, 공, 가방
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화장실 다녀온 후 각자 스케치북과 크레파스를 챙겨서 자리로 앉기로 해요 학 급 명 : 민들레반
대상연령 : 4세
주제 : 동물
활동명 : 동물원 놀이 (역할)
활동명 : 동물 병원
활동시간 : 10분
활동인원 : 소집단
활동대상 : 만4세
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이지 않고 먹고 눕고 하는 행동은 좋은 행동 일까 요?
C:아니요 안되요
T:맞아요 비가 그쳤을때나 날씨가 좋을때 규칙적으로 운동을 해주어야 우리 몸이 더 튼튼해져요.
(마무리)
T:친구들 선생님과 함께 어떻게 하면 우리 몸이 튼튼해지나 잘
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낌이 어땠을까?
-나뭇잎은 왜 방울이를 기다렸을까?
-물방울이 한꺼번에 하늘에서 떨어지는걸 뭐라고 부를까?
-방울이가 어디로 가는지 모르게 자꾸 흘러갔는데 그때 기분이 어땠을까?
-바다에 간 방울이는 어떤게 되었나요?
마무리
물의 순환
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모자보건실이었다.
예전에는 영양교육실과 방문보건실, 모자보건실을 갔었는데 대체적으로 골고루 가게 되어서 좋은 경험을 하였다고 생각한다.
개인적으로 보건소에 정신치료실이 있는 줄은 처음 알았기 때문에 다음에는 정신치료실이 무
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모자를 ‘예쁘다’고 할 때는 ‘きれいですね’라고 하는 것이 자연스럽 다. → 평범한 모자를 ‘예쁘다’고 할 때는 ‘すてきですね’라고 하는 것이 자연스럽다.
2. 학습지 및 보조자료 첨부
◎ 교과서
◎ 교과용 지도 자료
◎ 영상자료
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학습자들은 눈을 감고 교수자를 따라한다.
T: 이제는 두 사람이 짝이 되어 서로의 경험에 대해 이야기 해보세요.
학습자들은 두 사람끼리 짝이되어 아까배운 문형과 어휘에 자신의 경험을 맞춰 대화를 주고 받는다.
( )에 있는
격조사를 함께
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사세요.”라고 이야기하며, 따라함.
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들꽃학습원에 도착해 튤립을 보자, 서연이는 “예쁘다”라고 이야기함. 선생님은 “서연아 이게 무슨꽃이예요?”라고 묻자, 서연이는 “튤립”이라고 이야기함. 선생님은 “서연이 꽃의 이름을 잘 기
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