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예, or
아뇨
예..
2분 Ⅰ 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
Ⅱ.자연환경과 생활
Ⅱ 본시 교수-학습 방법
1. 단원개관
2.수업목표
3.사고력 신장을 위한 학습 행태 및 지도요령
4.지도상의 유의점
5.수업지도안
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학습 자료를 전문연구기관이나 특수학급 교사 모임에서 개발하여 상호 교환한다.
일곱째, 특수학급 담당교사는 일반교사와 협력하여 일반학급에 통합된 학생들이 수업에 활발히 참여할 수 있도록 개별적으로 필요한 다양한 지원들을 고안하
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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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수업(수학과 교육)
1. 지도
1) 사물의 구조지도
2) 도입
3) 전개(길이, 높이에 대한 연극놀이)
4) 정리(실제 사물 비교)
2. 삼각형과 사각형
1) 도입
2) 사각형 만들기
3) 정리(개념 정리)
Ⅶ. 교육연극활용 체육과 수업(체육과 교육)
1. 준비
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수업을 녹음. 녹화하여 듣고 보면 수업기술 향을 위하여 노력할 수 있고, 학생들의 피드백을 받아 분석하면서 수업개선을 위해 노력할 수 있으며,
전문서적을 읽거나 전문가를 찾아가 협의하여 성장을 꾀할 수도 있고, 대학원 과정을 수강하
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과정 운영 지원
- 동문시장(남수각) 식물원 건립
- 사회복지예산 일반회계의 20% 이상으로 배정
- 제주 물 환경학습공원' 조성을 통한 제주 생명수 이미지 향상
- 제주공항의 '관세 자유지역화'
- 종교TV 방송국 개설지원 등 종교 활동지원 체제
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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수업지도안을 제시하여 협동학습이 더 많은 수업에서 빛을 발휘할 수 있도록 이에 대한 관심을 촉구하는 바이다.
교육에는 결코 완성의 수준이란 있을 수 없다. 단지 우리는 지금보다 나은 교육의 모습이 있으리라는 신념 속에서 노력한다.
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학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안
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과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사
조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학
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물 자원의 재활용과 오염 문제에 대한 심도 있는 학습을 진행했습니다. 이 과정에서 물순환 시스템의 이해와 이를 통한 자원 회수 방법에 대한 연구를 수행하며, 이 분야에 대한 흥미와 열정을 키웠습니다. 특히, 다양한 수처리 기술에 대한
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물 재생 기술에 대한 깊은 이해를 쌓았습니다. 수업을 통해 물의 순환과정, 오염물질 처리, 그리고 재생 가능한 자원의 필요성을 배우며 그 중요성을 실감했습니다. 이 과정에서 수행한 프로젝트는 실제로 지역사회에서 발생하는 오수 처리
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과정에서 물의 순환과정, 수질 개선 기술, 그리고 효율적인 자원 관리 방법에 대해 깊이 있게 학습하였습니다. 특히, 현장 실습을 통해 얻은 경험은 이론적인 지식뿐만 아니라 실제 문제 해결 능력을 키우는 데 도움이 되었습니다. 이러한 경
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중 직면했던 어려움과 이를 극복한 경험을 서술하시오.
3. 본인이 갖춘 하수처리 분야의 강점과 이를 어떻게 산업환경과정에 활용할 것인지 설명하시오.
4. 앞으로 하수처리 산업 발전을 위해 기여하고 싶은 바를 구체적으로 서술하시오.
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과정에서 배운 점을 설명해주세요.
3. 한국수자원공사의 기후위기관리 업무에 기여할 수 있다고 생각하는 본인만의 차별화된 강점이나 역량을 기술하세요.
4. 본인이 앞으로 한국수자원공사의 기후위기 대응 및 지속가능한 물관리 분야에
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