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율곡의 사상을 기본으로 삼는다면 더 큰 대한민국으로 발전하는 계기가 될 것이다. 서론
본론
제1장 군주의 길을 논하다
제3장 좋은 군주와 좋은 신하가 만나기 어려움에 대해 논하다.
제8장 간인의 판별이 용현의 요체임을 논하다.
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율곡 이이의 주요 저서로는 성학집요(聖學輯要), 격몽요결(擊蒙要訣), 경연일기(經筵日記), 동호문답(東湖問答), 만언봉사(萬言封事)등이 있다. 1.남명 조식(생애,사상,저서순)
2.퇴계 이황(생애,사상,저서순)
3.율곡 이이(생애,사상,저서순)
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안장되고 문묘에 종향되었으며, 파주의 자운서원(紫雲書院)과 강릉의 송담서원(松潭書院) 등 전국 20여 개 서원에 배향되었다. 1. 집필 목적
2. 저자 : 이이
3. 시대 : 조선
4. 해제
5. 책의 전반적 내용
6. 책의 세부적 내용
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율곡 이이 선생이 ‘동호문답(東湖問答)’ 군도(君道)편에서 나라를 다스리는 방법에 대해 갈파한 말이다. 실정(失政)과 선정(善政)의 차이에 대한 이이 선생의 위와 같은 명쾌한 지적은 왕조시대의 임금에게만 적용되는 것은 아니다. 오히려
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이이(李珥)·유성룡(柳成龍) 등은 공물의 세목을 쌀로 통일하여 납부하도록 주장하였다. 특히 이이는 1569년(선조 2) 저서 《동호문답(東湖問答)》에서 대공수미법(貸貢收米法)을 건의하였으나 실시하지 못하였다.
그 뒤 임진왜란과 병자호란
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동호문답(東湖問答) : 선조 2년(1569)에 이이(李珥)가 왕도정치(王道政治)에 대한 경륜 을 주객(主客)의 문답체로 서술하여 선조에게 올린 글. 논군도(논君道), 논신도(論臣道) 등 11편으로 되어있다.
포저집(浦渚集) : 포저 조익(趙翼)(1579∼1655)의
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율곡 이이를 선택한 이유)
Ⅱ. 본론
1] 율곡 이이의 생애
2] 이기론
3] 인성론
4] 율곡 이이 교육사상의 특징 설명
1. 교육의 동기
2. 교육의 목표
3. 교육의 가능성
4. 교육적 인간상
5. 교육의 과정과 교육 내용
6. 교육의 방법
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이이가 주장한 교육사상은 뿌리 채 흔들리고 있는 현대교육의 훌륭한 길잡이가 될 것이다.
<참고문헌>
1) 김영식,「율곡의 교육사상에 관한 연구」(충남대학교 교육대학원 교육학석사학위 청구논 문, 2004)
2) 류영호, 「율곡 교육사상의
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율곡의 사상 / 김영수 / 일신서저출판공사
율곡전서 / 한국정신문화연구원
율곡사상의 체계적 이해 / 충남대학교 황의동 교수
교육사철학/교육과학사
교육사상사/ 이원호 / 문음사 1. 율곡 이이의 생애
(1) 시기적 구분
(2) 가정환경(家庭環
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율곡 이이의 생애
9. 율곡 이이의 교육목표
10. 율곡 이이의 교육동기
11. 이이교육의 이상적 인간상
12. 교육으로의 변화 가능성
13. 율곡 교육의 교육과정
14. 율곡의 교육방법
15. 이이의 교사론
16. 율곡 교육사상의 현대적 의
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