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가 있다. 학교의 여건에 따라 수행평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형 이외의 수행평가 방법을 시행하기 어려운 경우는 가능한 수준에서만 수행평가를 실시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지
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문항을 작성하고 그에 따른 모범 답안이나 채점 기준표를 작성해야 한다. 수행평가 도구를 개발할 경우에는 가능한 한 학생이 자신의 생각이나 의견을 드러낼 수 있도록 해야 하며, 평가를 시행하기 전에 가능한 한 채점 기준표뿐만 아니라
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실시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지필검사와 수행평가의 결과를 일정한 비율로 종합하는 데 관련되는 모든 과정을 학교장이 자율적으로 결정할 수 있음을 학교 현장에 널리 홍보한다. 또 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교
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필요성
1) 의료서비스는 국가의 가장 중요한 의무 및 개인의 권리이다.
2) 의료의 특성에 의해 집단적국가적 차원의 개입(의료보장)이 필요하다.
3. 의료보장제도의 유형
1) 사회보험 방식 (National Health Insurance,NHI)
2) 국가보건서비스 방식 (Nat
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평가의 일반적 특징
고등정신기능을 파악하고 신장하기 위해 사용되는 수행평가의 일반적 특징을 열거하면
가) 학생이 문제의 답을 선택하기만 하는 것이 아니라, 스스로 답을 작성하게 하는 평가 방식이다.
나) 추구하고자 하는 교육목표를
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평가 채점 결과의 객관성 제고를 위한 채점 방식의 개선
수행평가 채점 결과의 객관성을 제고하기 위한 구체적인 방안을 모색한다. 예를 들어 수행평가의 한 유형인 서술형 문항을 채점하는 경우, 채점의 일관성 유지를 위하여 한 학생의 답
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필요성
(2) 학교 교육의 정상화를 도모하여야 할 필요성
(3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
(4) 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
3. 수행평가의 방법
(1) 서술형 및 논술형 검
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가 방 법
비 고
매우 높음
매우 낮음
실제 상황에서의 평가
널리 사용되고 있는 수행평가 방법들임
실기시험, 실험실습법, 관찰법
면접법, 구두시험, 토론법
자기평가 및 동료평가 보고서법
포트폴리오
연구보고서
논술형
서술형
단답
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평가의 특징
수행평가는 학생의 지식이나 기능, 태도 등을 평가함에 있어서 교사의 전 문적인 판단에 크게 의존하는 평가방식이다.
수행평가는 학생이 문제의 정답을 선택하게 하는 것이 아니라, 자기 스스로 답을 작성(서술 또는 구성)하거
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평가, 다양성평가로 지향하면서 미술 교사의 자질 향상을 통한 전문성 확보를 위한 연수기회의 확대, 공동연구와 연찬을 위한 지원이 있어야 한다.
현재 미술과 평가는 외관상 점수평가제이다. 그 내용을 들여다보면, 질적인 평가방식을 취
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