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나아갈 것이다. 나는 교사가 아니라 그들과 함께 길을 걸어나가야 하고 이끌어줘야 하는 인도자이기 때문이다.
※참고 자료 : 1. 새로쓴 교육학의 이해 <-저자 : 김재복 외 4명 출판사 : 삼경사>
2. 미래를 위한 교육철학 <-저자 : 성기산
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교육의 본질을 달성하기 위한 노력을 통해 훌륭한 교사로 성장하도록 분주하게 노력함을 게을리하지 않을 것이다.
참고.
막스베버 「직업으로서의 학문」
마하트마 간디 「간디,나의교육철학」
중앙일보 2006년 4월 22일 “교사도 능력따라 연
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나 나는 그런 사람들에게 확실하게 말하고 싶다. 나의 가르침의 철학이 결코 이상적인 것이 아니라 너무도 삐뚤어진 현실이 나의 철학을 이상적으로 보이게 하는 것이라고... 그런 현실을 바로잡고 참교육을 실천하는 것이 교사의 몫이라고
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동양 교육철학가인 율곡 이이에 대한 나의 교육철학적 관점
율곡 이이는 조선 중기를 대표하는 성리학자 중 한 인물이다. 아버지가 아들을 가르치는 당대의 상식을 깨고 어머니인 신사임당의 가르침을 받았다. 높은 교양과 예술적 재능까
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교육의 역사와 철학의 이해』. 서울: 백산출판사, 1999.
박의수, 강승규 공저.『교육의 역사와 철학』. 서울: 동문사, 1999.
마이클 L. 피터슨, 김도일 역. 『기독교교육을 위한 교육철학』서울: 장로교출판사, 1998.
죠지 R. 나이트, 박영철 역. 『철
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철학 이것이다(上), 서울 : 통나무, 1989
김충열 : 김충열 교수의 노자강의, 예문서원, 2004
김형찬 : 공자, 논어, 홍익출판사, 1999
이강수 : 노자와 장자, 도서출판 길
안길환 : 공자와 맹자의 철학사상, 명문당
유환구이홍우 편 : 교육의 동양적 전
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등을 중심으로
정리할 수 있음
(위의 예는 그야 말로 예에 불과함. 얼마든지 위와는 다르게 연구할 수 있음)
4. 연구한 뒤의 학생의 소감
5. 참고문헌과 페이지수
1. 서론
2. 본론
1) 공자의 생애
2) 공자의 가르침
3. 결론
- 참고 문헌 -
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나름대로 재어볼 줄 알아야 하고, 그것을 받아들이거나 거부하거 나 해야 하며, 항상 무엇이 문제인지 우리대로 코멘트할 수 있고, 또 해야 한다. 1. 『Menon』의 내용
2. 철학교육에 대한『Menon』의 가르침
3. 『Menon』의 철학 수업에의
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나 싶다. Ⅰ. 현대교육의 당면과제와 「만남」
Ⅱ. 부버의 생애
Ⅲ. 하시디즘
1. 하시디즘의 발생
2. 하시디즘의 성속관(聖俗觀)
3. 하시디즘의 종교적 삶
4. 하시디즘의 가르침
5. 하시디즘의 영향과 평가
Ⅳ. 「만남」의 철학
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교육의 터전 마련
비연
속성
·진정한, 높은 수준의 교육은 의도, 계획, 연속적이 아닌 비연속성 원리에 이해 이루어진다
·말고 아름다운 삶, 사랑하는 마음, 신앙 등은 연속성의 원리에 입각한 교육으로는 불가능 1. 교육철학의 정의
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