|
학습)의 발전 방향
1. 학교의 내적인 변화
2. 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발
3. 교사에게의 수업 재량권 부여
4. 교사 연수체제의 개선
5. 학생 중심의 수업 방식으로의 전환
6. 수업시간 운영 방식의 변화
7. 교실 및 사용이 편리한 장
|
|
|
가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총
전국대학사이버교육기관협의회(2001) / 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일
황대준(1998) / 가상대학의 현황과 발전방향, 한국정보과학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의
|
|
|
가상공동체
1. 다양성과 사회적 통제
1) 갈등의 원천으로서의 다양성
2) 사회적 통제
2. 개혁조치들
3. 분쟁해결 도구들
4. 개입
5. 결과
1) 진상조사에 의해 관리된 분쟁
2) 조정된 분쟁
6. 평가
Ⅴ. 갈등관리와 학교
Ⅵ. 갈등관리와 유
|
|
|
가상세계로의 다양한 접근 모습과 함께 가상세계의 확장 이유에 대해 간단히 살펴보았다. 여기에서는 어떠한 것의 옳고 그름을 따지자는 것이 아니다. 우리가 알고 싶은 것은 왜, 무엇이 그것을 가능하게 만들었냐는 것이다. 이것은 당장의
|
|
|
학습자들의 컴퓨터통신 학습동호회 참여동기 및 활용실태 조사연구, 이화여자대학교
차배근(1990), 커뮤니케이션학개론 상, 세영사
최은영(2008), 직장 동호회 활동의 스트레스 완충 효과에 관한 연구, 연세대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동호회(카
|
|
|
학습주제
식당에서 음식을 주문하기(의사소통 향상)
학습목표
식당에서 음식을 주문할 수 있다.
언어적 표현과 비언어적 표현을 이해할 수 있다.
학습환경
영어전용 교실 또는 컴퓨터실
사용 매체
가상현실 프로그램, 프로젝션, 컴퓨터(교
|
|
|
학습자 역할의 변화
2) 교사 역할의 변화
Ⅵ. 고등학교 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 의미
2. CAI의 유형
1) 학습 집단 형태에 따른 CAI 프로그램 유형
2) 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
Ⅶ. 고등학교 가상교육
1. 가상교육의 필요성
2.
|
|
|
학습 효과를 창출한다는 증거가 제시됨에 따라 웹 기반 학습이 앞으로의 교육에 혁신적인 변화를 가져올 것이라는 기대는 점점 커지고 있다.
참고문헌
◎ 강인애, 웹기반 교육과 구성주의
◎ 박종선(1998), 네트웍기반의 교수-학습을 위한 가상
|
|
|
가상 공간에서만 이루어졌다. 그러나 향후 이러한 웹 기반 토론 과정을 교실 수업 과정에 적절히 반영통합하는 방안을 고려해 볼 필요가 있다. 즉 여러 개의 웹 토론 소그룹들에서 어떤 내용의 토론이 이루어지는 지를 공유하고 싶은 학습자
|
|
|
학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수 제5호, 교육부 교육행정연수원
흥순정 외(1997) - 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구, 3(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 의미
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 특징
Ⅴ. 원격교육
|
|
메뉴펼치기
