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가야한다는 시사점을 나타냄
- 두 방법론 사이의 오랜 논쟁을 통해 구화법의 정당성이 인정되었지만, 실제의 청 각장애 교육 현장에서는 구화법의 실천과 보급에 따른 제약성 때문에 여전히 수 화법을 계속 사용하였다.
- 최근에는 구화 중심
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특수교육원(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 안산 : 국립특수교육원
◇ 김성애·정대영·박희찬, 통합교육의 효율적인 방안, 경기 : 국립특수교육원
◇ 김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
◇ 김
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특수교육연구, 한사대, 1986
김승국외, 정신지체아의교육, 서울 : 단국대특수교육연구소, 1988
교육부, 정신지체(훈련가능)인지교사용지도서, 서울 : 교육부, 1998
신현기, 정신지체아동의 사회정서적 특성, 김승국 외 16인, 정신지체 아동 교육의
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특수한 가치에 따라서 미래 한국의 역사를 새롭게 만들어 가는 발전적이고, 인류의 보편적 가치와 한민족의 특수한 가치를 실현할 수 있게 하는 통일 한국은 어떠한 방향으로 나아가야 할 것인가? 첫째, 통일 한국은 \'열린 민족주의\'를 지향
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특수교육이 추구해 온 최고 최대의 목적이므로 어떤 어려움이 있더라도 이러한 정책과제를 꾸준히 추진해 나가야 할 것이다.
내일은 무슨 일이 일어날 것인가? 오늘날 우리 사회에서 장애인 관련 교육·복지·재활에 대해 이야기할 때, 가장
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가야할 길: 사랑, 전통적 가치, 영적 성장에 대한 새로운 심리학> 현재의 상태에 만족해서는 안 되고 계속해서 영적 성장의 길, 즉 사랑의 완성을 향해 달려 나가야 함을 깨닫게 되었고, 이에 대한 큰 적이 바로 게으름과 나르시시즘임을 알
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특수교사의 자질 문제가 거론되고 있는데 정기 연수 프로그램이나 특수 교사 자질 훈련 실시 등으로 문제점을 해결해나가야 한다. 무엇보다 통합교육에 대한 사회적인 인식을 개선하고 장애 아동에 대한 프로그램을 개별화해서 함께 치료해
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수단으로서의 수어가 우리 사회에서 강조되어야 할 것이다.
참고문헌
(특수교육학개론) 강의안 자료
백승훈. \"수화통역센터 활성화 방안 연구.\" 국내석사학위논문 경남대학교 행정대학원, 2005. 경상남도 http://www.riss.kr/link?id=T10925483
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, 밀알서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 복지국가의 개요
2. 애스핑-앤더슨이 제시한 복지국가의 유형
3. 애스핑-앤더슨이 제시한 유형 중 한국이 지향해 가야하는 유형과 이유
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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방안으로서의 유럽 다문화주의 정책………………………………………12
Ⅵ. 유럽 다문화주의의 한계: 한국의 다문화주의가 가야 할 방향………………8
Ⅶ. 결론……………………………………………………………………………………20
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