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보여 지지하며 필요한 교구나 도구를 지원해주고 있습니다. 새로운 것에 대한 호기심이 있어 편안하게 탐색하고 활동하도록 활동전에 충분한 탐색의 시간을 가지도록 도와주고 있습니다.
기)담임
원장 만1세 10명 1학기 영아발달평가
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같고 다름을 알고 구분할 수 있습니다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보입니다. 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다. 평가제 만 1세 2학기 영아 관찰일지와 발달평가 12명
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평가
초기의 방임적 양육 ,즉 어머니와 주양육자(외조모)와의 일관되지 못한 양육태도로 인한 애착형성의 부재로 유사자페증 아동처럼 행동하며, 감정조절과 자기표현을 못하며 분리불안등과 같은 행동을 보이던 CT는 심리 평가를 통하여 정
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, 탐구 활동에서도 깊이 있는 사고와 논리를 기반으로 참여한다. ㅇㅇ의 역량을 더욱 확장시킬 수 있도록 자기 주도적인 프로젝트 활동, 감정 표현 중심의 창의 활동 등을 지속적으로 제공할 필요가 있다. 유아발달평가 1학기 만 5세 21명
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감정 조절과 협동의 경험을 지속적으로 제공하는 것이 앞으로의 사회성 발달에 도움이 될 것이다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
친구와 함께하는 활동에 더 큰 흥미를
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감정을 말로 표현하려는 시도가 활발하다. 교사의 질문에 말로 응답하고, 새로운 어휘도 적극적으로 따라 하며 언어 표현력이 꾸준히 발달하고 있다.
사회관계
블록 놀이 중 친구와 블록을 주고받으며 함께 쌓기를 시도하고, 무너지면 함께
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감정 표현이 다소 부족하다는 점은, 나의 사랑이 상대적으로 단조롭게 느껴지거나 감정적 흥분이 충분히 전달되지 못할 가능성을 내포하고 있었다.
바야흐로 이번 자기 평가를 통해 나는 사랑이 단순히 ‘느끼는 감정’이 아니라, 관계 속에
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통해 사회성을 넓히고 있으며, 관찰과 표현을 통해 탐구 영역에서도 적극성을 보이고 있다. 앞으로도 영아의 자율성과 표현욕구를 존중하며 놀이 중심의 환경에서 발달을 지속적으로 지지할 필요가 있다. 영아발달평가 2학기 만 1세 10명
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감정 코칭 프로그램
요리 지도 및 경연
공예/도예 프로그램
지역사회 자원봉사
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1
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감정을 단어와 짧은 문장으로 표현하고, 상대의 말에 즉각적으로 반응합니다. “이거 뭐야?”, “나도 해”, “안 해” 등의 표현을 상황에 맞게 사용하는 등 자기표현의 정확성과 의사소통 의지가 높아졌습니다. 또래나 교사의 말소리를 흉
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