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측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략을 계획하시오.
4. 2)를 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
1) 스트레스 관리의 유용성
2) 스트레스 관리의 어려운 점과 수정할 점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.참고문헌
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평가제의 시행은 영유아 교육의 질적 향상을 위한 중요한 전환점이 되었다. 특히, 교사와 아이들 간의 상호작용은 아이들의 전인적 발달에 중요한 영향을 미친다. 바람직한 상호작용을 통해 아이들은 정서적 안정, 사회성 발달, 학습 능력 향
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평가
신체운동 건강
골고루 먹을 수 있도록 지도하여 건강한 식습관을 형성하도록 한다.
의사소통
친구의 말에 귀기울여 들어줄 필요가 있다.
사회관계
친구의 감정을 이해해주고 자신의 감정을 조절할 줄 안다.
예술경험
미술활동에 적극적
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감정이나 행동에 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있도록 격려가 필요하다.
예술경험
일상속에서 친숙한 노래를 듣고 나면 반복 부분은 노래를 따라 부르고 몸으로도 즐겁게 표현합니다. 감각적으로 단순한 미술활동을 즐길수 있고 자발적으
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감정 표현, 협력 활동, 이야기 나누기 활동을 통해 언어적·사회적 표현 능력을 자연스럽게 확장시켜 나갈 수 있도록 지속적인 격려와 기회 제공이 필요합니다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
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평가
학기 중반까지 혼자 해결하지 못하는 문제상황이 생기면 주저하는 모습을 보였으나 점차 친구나 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결하는 긍정적인 변화가 있었다. 호기심을 느끼거나 궁금한 것에 대해 자주 질문하며, 궁금증을 해결
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평가
비언어적 의사소통이 발달 중이며, 소리와 몸짓으로 감정을 표현한다. 간단한 지시를 이해하며, 정서적 안정이 필요한 상황에서 상호작용이 긍정적이다.
사회관계
익숙한 교사와 놀이를 하며 안정감을 보였다. 졸릴 때는 교사의 품에 안
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평가
비언어적 의사소통이 발달 중이며, 소리와 몸짓으로 감정을 표현한다. 간단한 지시를 이해하며, 정서적 안정이 필요한 상황에서 상호작용이 긍정적이다.
사회관계
익숙한 교사와 놀이를 하며 안정감을 보였다. 졸릴 때는 교사의 품에 안
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두 가지 이상의 대상을 비교하며 자발적인 과학적 탐구를 즐기고 손과 발의 크기에 대해 호기심을 갖고 탐색하는 모습을 보입니다. 자신의 손과 발, 친구들의 손과 발을 집중해서 관찰하며 살펴볼수 있습니다. 만 2세 1학기 발달평가 12명
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성실히 수행하며, 결과를 논리적으로 설명할 수 있다. 전반적으로 언어, 사회성, 창의성, 탐구 능력이 균형 있게 발달해 있으며, 향후 학습과 생활 전반에서 주도적이고 창의적인 성장이 기대된다. 1학기 2학기 유아발달평가 만 4세 17명
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