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평가
OO는 친구와 협동하며 즐기지만, 갈등 시 감정 조절이 필요하다. 협동 놀이로 사회적 기술을 키울 수 있다.
만1세반 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
예술경험
색칠 활동에서 OO는 파란
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평가
OO는 친구와 협동하며 즐기지만, 갈등 시 감정 조절이 필요하다. 협동 놀이로 사회적 기술을 키울 수 있다.
만1세반 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
예술경험
색칠 활동에서 OO는 파란
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소중히 여기는 태도를 보인다.자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다. 1학기 발달평가 만5세 18명
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관계를 긍정적으로 이끌고, 새로운 경험을 통해 학습을 넓혀가는 과정이 자연스럽습니다. ㅇㅇ의 자기표현과 탐구 역량이 더욱 자라날 수 있도록 지지와 격려 중심의 환경 조성이 필요합니다. 만 4세 1학기와 2학기 19명 유아발달평가
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평가
아동명
OO
연령
만5세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
자신의 몸을 깨끗이 해볼 수 있으며 하루 일과를 즐겁게 경험해볼 수 있다.
신체운동영역
두 가지 비슷한 사물을 보고 어떻게 다른지 차이를 식별하고, 평균대 위를 여러 가지
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할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만3-5세 2학기 발달평가21
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때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만 3_5세 2학기 발달평가 18
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평가
기본생활습관을 자신은 물론 친구들에게도 지키라고 이야기 해 준다. 그리고 친구들 머리를 묶는 모습을 지켜보던 OO가 똑같이 하고 싶었는지 교사에게 이야기하며 의사표현 하였다. OO는 어휘력이 발달하여서 자신의 생각과 감정을 문
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감정을 존중하는 자세가 매우 인상적이었습니다. 실습에 임하는 자세는 전반적으로 매우 긍정적이었으며, 실습 기관과 지도자들로부터 높은 평가를 받았습니다.
(7) 전문적 태도에 대한 평가
실습생은 전문적인 사회복지사로서의 태도를 잘
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평가
또래 친구를 바라보거나 만져보며 친구에게 친밀함을 표현하고, 함께 놀이하지는 못하지만 서로놀잇감을 주고 받는 모습을 보인다. 친구에게 긍적적인 감정을 갖고 놀이하도록 도와주어야겠다.
1월
예술경험
OO가 놀이터에서 풍선을 불
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