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평가
앞 구르기와 옆 구르기를 혼자 할 수 있으며 즐겁게 활동에 참여함 연필잡기가 바르며 소 근육이 발달하여 자유롭게 모양을 그릴 수 있다. 그리고 자신의 감정을 알고 화가 난 마음을 인지하고 받아들일 수는 있으나 순간적인 감정조절
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평가
앞 구르기와 옆 구르기를 혼자 할 수 있으며 즐겁게 활동에 참여함 연필잡기가 바르며 소 근육이 발달하여 자유롭게 모양을 그릴 수 있다. 그리고 자신의 감정을 알고 화가 난 마음을 인지하고 받아들일 수는 있으나 순간적인 감정조절
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평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 교실에 들어서자마자 친구들을 향해 \"안녕!\"이라고 크게 외치며 활짝 웃었다. OO은 먼저 친구들에게 다가가 손을 잡거나 안아주는 등 친근함을 표현했다.
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감정적인 표현이 강점이나, 자유로운 동작과 창의적인 활동에서의 자신감을 높이기 위해 즉흥 춤, 연극, 또는 자유 미술 시간을 도입하며 점진적으로 난이도를 높일 것이다. 자연탐구에서는 신중한 관찰력과 성실함이 돋보이지만, 새로운 주
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감정적인 표현이 강점이나, 자유로운 동작과 창의적인 활동에서의 자신감을 높이기 위해 즉흥 춤, 연극, 또는 자유 미술 시간을 도입하며 점진적으로 난이도를 높일 것이다. 자연탐구에서는 신중한 관찰력과 성실함이 돋보이지만, 새로운 주
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평가
2. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가
3. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
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평가
2. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가
3. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
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감정 표현을 존중하고, 불안감을 느낄 때 따뜻하게 안아주며 안정감을 느끼게 해준다면 OO은 더욱 건강하고 안정적인 영아로 성장할 수 있을 것이다.
OOO 2학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
신체
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관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수 있다. 앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 호기심이 많고 물체의 움직임이나 물질의 변화에 관심을 갖고 관찰한다. 만 3세 21명 1학기 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수 있다. 앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 호기심이 많고 물체의 움직임이나 물질의 변화에 관심을 갖고 관찰한다. 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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