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감정과 상상력, 창의력을 키울 기회를 제공하며, 세상과 자신의 내면에 대한 신뢰를 쌓게 해준다.
그러나 표준화된 평가의 부재나 디지털 기술과의 거리감은 현대 사회에서 이 프로그램의 약점이 될 수 있다. 그럼에도 이 프로그램의 본질은
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감정노동이 조직유효성에 미치는 영향, 가톨릭대학교 대학원 논문, 2006.
정선화이인숙, 간호사의 태움 체험에 관한 질적 연구, 한국직업건강간호학회지, 2016.
정선화, 간호 현장 안에 있는 태움의 발생과 지속에 관한 이론, 서울대학교 대학
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다양한 사회적 경험을 통해 균형 있는 발달을 지원하고자 합니다. 유아발달평가 + 상담일지 (만4세)
1. 만 4세 1학기 발달평가 (유아 10명 분량)
2. 만 4세 2학기 발달평가 (유아 10명 분량)
3. 학부모 상담일지 (유아 10명 분량)
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평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및 타당화> 중앙대학교 대학원,[2009] [국내박사]
김안나 <유
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평가의 신뢰성의 문제이다. 이것은 우리들이 일상생활에서 흔히 나타날 수 있는 문제로 본인이 좋아하지 않는 사람을 평가할 때 경험하게 된다. 이러한 상황에 직면하게 되면 부정적인 감정을 종이위에 자백하기란 어렵기 때문에 애매한 쪽
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모습을 보입니다. 만3세 유아관찰종합평가 1학기
1. 유아 1 : 유아관찰종합평가
2. 유아 2 : 유아관찰종합평가
3. 유아 3 : 유아관찰종합평가
4. 유아 4 : 유아관찰종합평가
5. 유아 5 : 유아관찰종합평가
6. 유아 6 : 유아관찰종합평가
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평가 및 지도내용
놀이의 규칙성과 역할 분담을 통해 유아의 사회적 상호작용이 활발하게 드러나는 활동이었다. 교사는 신호등 놀이나 퍼즐에서 규칙을 강조하기보다는 유아의 언어와 감정을 중심으로 접근했고, 이는 유아의 몰입을 높이는
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평가의 이해와 상담에서의 활용
1. 심리평가의 이해
2. 심리평가 과정
3. 심리검사의 유형
제 2장 면접요령과 보고서 작성법
1. 접수면접
3장. 평가보고서 작성
1. 평가보고서 목적
2. 평가보고서 과정
4장. 지능검사
1. 지능의 정의
2.
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평가, 한국 HRD 원격평생교육원, 2015.
박상현, 초등미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법의 효과 연구, 동국대학교 교육대학원 논문, 2002.
백낙선, 마음으로 읽는 색채심리, 미진사, 2010.
신현석, 발도르프 교육에서의 색채지도 고찰, 한국교원
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감정
감정표출
2. 구성주의 생성
진리는 존재하는가? 란 회의주의를 시작으로 경험론과 이성 판단해서 옳으면 진리라고 생 ◆ 수행평가 도입의 필요성
◆ 수행평가의 정의
◆ 유사 용어들과의 관계
◆ 수행평가의 일반적인 특징
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