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감정을 창의적으로 표현한다.
우리나라 전통예술을 보여주자 유심히 관찰한다.
2018년 1학기 영유아발달평가
결재
담임
원장
성별
이름
생년월일
영역발달 및 놀이
발달평가
의사소통
동화를 들려주면 동화 속 그림에 관심을 보이며 다른 장
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있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 좋다. 수를 순서에 맞게 세고, 적을 수 있으며 기본적인 간단한 수 연산 활동을 할 수 있다. 기준에 맞게 사물과 사물을 분류하거나 대응시킬 수 있다. 평가제 2학기 만 4세 20명 유아발달평가
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평가하고 당초 목표 달성 여부에 따라 평가하는 위 목표가 달성되면 종료됩니다.
Ⅲ 결론
이처럼 감정노동자보호법으로 불리는 산업안전보건법 제26조의2 규정이 있음에도 여전히 노동자의 심리적·정서적 문제가 생기는 감정노동자인 클라
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감정을 이야기로 표현하는 모습이 무척 바람직하다.“선생님, 저 할 수 있어요. 잘하죠?”라는 말을 자주 하며 긍정적인 자존감이 형성되고 있으니 많은 칭찬과 격려를 부탁드린다.
OOO 2학기 발달기록평가
반 명
OOO반
연령
만4세
아동명
OOO
관
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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
신체건강운동
식사 도구를 바르게 사용하여 골고루 먹으며 먹고 난 후 뒷정리를 잘하는 모습을 보인다. 숙달된 이동운동을 즐기고 구르기나 회전하기 와 같은 비이동 운동도 능
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호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요합니다. 어떠한 상황에 문제를 스스로 해결하려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. [발달평가] 만 5세 1학기 2학기 발달평가 21명 42페이지-평가제
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평가
친구들을 잘 도와주는 따뜻한 마음을 가진 OO는 친구의 소중함을 알고 친구의 다양한 감정에 관심을 갖고 공감하는 모습을 보인다.다양한 어휘의 뜻을 이해하고 사용할 수 있으며 토론 혹은 이야기 나누기 시 OO의 생각을 구체적이고 자
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관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에도 관심을 가지고 흥미를 보이며 탐색합니다. 일상의 규칙성과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 미리 짐작하기도 합니다. 만1세 1학기 발달평가 10명
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적절한 판단을 하지만 호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요합니다. 어떠한 상황에 문제를 스스로 해결하려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. 유아발달평가 1년 만5세 25명 50 페이지
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자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다.일상생활에서 순서를 지어보고, 크기와 무게를 비교할 수 있다. 만 5세 1학기 유아발달평가 24명
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