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되어야 한다고 주장한다. 1. 지역의 가족 네트워크를 중심으로 가족서비스 통합, 조정하는 역할 해야
2. 가족복지 정책의 다양한 관점과 영역을 아우르는
3. 향후 사회복지적 서비스 제공
4. 건강가정지원센터와 종합사회복지관의 통합
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아동상담원 인건비를 전액 보조하도록 해야 한다.
양부모교육비 및 사후관리비 지원
더 발전된 입양서비스를 제공하고 입양사업의 활성화를 위해서 입양부모 교육비와 사후관리비를 국고보조 해야 한다.
미숙아나 장애아동에 대한 보조
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장애아가족은 0세부터 만 18세 장애아동을 둔 가정을 말한다. 장애아가족에 대한 사회적 지원방안은 ①장애아의 발달주기에 따른 지원서비스이 필요하다. ②장애아가족의 역량강화를 위한 지원서비스를 제공해야 한다. ③통합적 지원서비스
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아동에 대한 규정에 맞추어져 있어, 장애아동이 적응하기에 불편한 점이 많다
* 아동특성에 맞추어 일반교실과 선택적으로 통합을 할 수 있다
* 교사의 개별적인 접근이 용이하다
* 안정적으로 교실에 적응할 수 있다
* 장애아동 발달정도 및
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그러므로 장애가족이 정상적으로 가정에서 생활하면서 재활을 받기는 힘든 상태이며, 이러한 부분에 대한 지원이 강화되어야 할 것이다.
또한 장애아동의 부모 및 가족의 스트레스 해소를 지원하고 이런 결과가 장애아동의재활에 좋은 영향
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발달에 대한 시사점
3. Piaget 인지발달이론
1) 중심개념(동화, 조절, 도식, 평형)
2) 발달단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
4. 행동주의 이론
1) Pavlov의 고전적 조건화(개 실험)
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) Bandura의 사회학습이
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가정위탁의 활성화가 이루어져야 할 것이다.
모든 아동은 최대한 가정과 같은 환경에서 성장, 발달해야 한다. 급속도로 증가하는 이혼가정과 미혼모의 발생으로 해마다 많은 아동이 정상적인 환경 밖에서 자라야 하는 어려움을 갖고 태어난
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장애아동의 가족이 장애아에게 접근하는 데에는 극단적으로 가족이 장애아동의 교사가 되는 것과, 장애아동을 매일 보호해야 하는 부담에서 주기적으로 해방되도록 하는 일시대리양육을 강조하는 것으로써 두 가지가 있다. 그러므로 가족
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발달되어 있지 않아 조용하고 공상에 빠져 있다. 그러한 특성으로 심각한 기분장애 및 불안 등을 보일 경우 자살의 위험이 있기 때문에 관찰이 필요하다.
학업성취 및 지능면에 있어서 정서 및 행동장애아동은 일반적으로 학습부진인 경우가
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아동은 그의 능력, 욕구, 흥미에 따라 교육의 기회가 주어져야 한다.
둘째, 정신적 복지 강화이다.
성장세대의 생활을 향상하고 행복한 삶을 보장해 주기 위한 아동복지 서비스는 단순한 물질적 원조도 필요하지만 정신적, 심리적 안녕과 복
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