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장애인 정보화 교육센터를 늘리고 교육의 질 높이기
-시각장애인을 위한 화면해설방송과 청각장애인을 위한 자막방송
확대 실시
- 실생활에 필요한 정보를 제공하는 컨텐츠 개발, 보급
⑤ 학교 교육과정 이후에도 평생학습의 기회 증대
4.
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장애아동과 비장애아동이 함께 한 학급에 두는 것으로만 그칠 것이 아니라 장애아동의 특성을 잘 파악하고 그에 적절한 교육을 하며, 가정과 전문기관과의 협력 등 여러 과정들이 없이는 이루어질 수 없을 것이다.
참고문헌
박상희, 윤복희,
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장애 형제자매에 대한 보호부담
② 장애형제 양육에 대한 부담감
③ 장애형제에게 집중되는 부모의 관심으로 외로움
④ 장애형제의 또래 친구 역할
정답: ② 장애형제 양육에 대한 부담감
학습정리(13강)
장애인 인권
1) 장애인복지는 최근 시
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아동들보다 뚜렷하게 뒤떨어진다. 의사소통장애 아동의 인지 및 학업성취 능력에 대해 일반화하는 것은 어렵다. 그러나 의사소통장애는 아동의 학습능력에 많은 영향을 미친다. 특히 언어장애의 경우에는 인지발달 및 학업성취에 부정적 영
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장애인복지시설
(1) 장애인복지시설의 종류(제58조)
장애인복지시설의 종류 [개정 2011.3.30][[시행일 2012.3.31]]
① 장애인 거주시설: 거주공간을 활용하여 일반가정에서 생활하기 어려운 장애인에게 일정기간 동안 거주·요양·지원 등의 서비스를
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장애 종류와 정도에관계없이 모든 장애 아동은 교육을 받을 권리를 가진다. 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적\"E사회적으로 충분히 발전 가능성이 있다. 그러므로 특수아
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생활과 활동보조서비스. 파주: 양서원
-강영실(2008). 장애인복지의 이해. 서울: 신정
-보건복지부(2007). 장애인실태조사보고서
-보건복지가족부(2009). 2009장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 장애인의
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장애아동 부모 중 양육을 맡은 부모의 생활은 장애아동을 중심으로 형성되기 때문에
자신만의 여가 생활이 없고 정서적으로도 자녀에 대한 걱정과 불안으로 지쳐있는데,
다양한 프로그램에 참여함으로써 주 양육자의 심리, 사회적 안정감을
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학습장애 등으로 이어지지 않도록 가정과 학교, 사회에서 꾸준하게 관심과 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 유은영조은경 저, 2020, 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부
2. 김선애최성규 저, 2009, 청각장애아동 통합교육의
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아동복지를 더욱 보편주의 원칙에 기초한 제도로 발전시켜 나갈 것으로 예상된다.
이와 같이 한국의 아동복지도 서구의 아동복지 발달과정에서 살펴본 바와 같이 가족책임으로부터 국가책임의 증대, 시설보호에서 가정과 지역사회에 의한
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