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장애 학생의 교욱에 대한 부모 요구 조사/특수교육연구 Vol.39,No.4/2005
신지현, 김동연/미술치료가 소아암 아동의 공포와 어머니의 불안에 미치는 효과/미술치료 연구 Vol.11,No.2/2004
이어령 외/당신의 아이는 행복한가요?/디자인 하우스/2001
송윤
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의
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아동에게 필요한 교육 및 보육 문제가 여성의 사회 참여에 커다란 장애로 나타나고 있다. 이러한 상황에서 직장이 요구하는 역할과 가정에서의 역할을 성공적으로 양립시켜 나가기 위해서는 사회 및 국가적 차원의 보육 정책이 시급한 당면
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장애아동의 통합교육은 제도적인 측면에서만 볼 것이 아니라 직접적으로 관련되어 있는 우리 교사들과 학부모의 역할, 그리고 사회구성원들의 태도, 지역사회가 함께 고민해야 할 과제이다. 이러한 과제를 잘 해결하기 위해서는 학교나 가정
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발달하는 데 있어서는 교육과 가정 환경이 얼마나 중요한 일인지 다시 한번 생각하는 시간이 되었다. 또한 교사가 가져야하는 학생에 대한 애정과 관심에 대해서 생각하게 되었다. 지금은 어렵고 불행한 상태에 있는 학생이라도 그것을 무시
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가정에서도 3어문을 지도 할 수 있도록 촉구해준다. 3어문이 자발적으로 나오면 그것을 확장시켜 4어문을 지도한다.
참고문헌
김정완(2009). 우리아이 언어지도, 서울: 한국학술정보
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료, 서울: 학지사.
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발달자극 역할(nurturingrole)
2. 부모역할에 영향을 미치는 요인들
1) 부부관계
2) 자녀의 행복감
3) 정서지능
4) 사회문화적 요인
5) 긍정적 사고
3. 자신이 생각하는 가장 중요한 요인 ? 행복감
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생활안정과 지역사회복지의 충실을 정책목표로 삼아 시행되고 있다. 지역사회복지의 수요가 날로 증대되어감에 따라 공적·제도적 대응이 한계에 다다르게 되었다. 즉, 중앙정부나 지방자치단체와 같은 공적 조직만이 담당하기에는 한계가
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장애아동의 사회기술훈련, 학지사, 2004.
구자경, 청소년의 심리사회적 특성과 정신건강간의 관계, 청소년학 연구, 2004.
문현정, 청소년의 스트레스에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문, 2007.
이미자, 초등학교 아동의
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발달과정
1. 제1단계 : 1879~1929년
2. 제2단계 : 1930~1944년
3. 제3단계 : 1945~1959년
4. 제4단계 : 1960~1974년
5. 제5단계 : 1975년~현재
II. 가족복지정책의 범주
III. 가족복지정책의 유형
1. 캐머맨과 칸의 유형화
2. 코티에의 유형화
3. 에스
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