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장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개념과 환경
1. 특수교육 개념
2. 특수교육 환경
1) 교사
2) 특수학교 유형
3. 특수교육 과정
1) 특수아동 찾기
2) 선별
3) 사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수
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장애인복지개론, 서울 : 홍익제
보건복지부·교육부·노동부(1997), 장애인복지발전 5개년 계획
박병관(1994), 정신장애인의 성공적 사회복귀를 위한 조건, 가족협회보 제9호
송혜영(1994), 장애아가정의 문제와 복지서비스(service)\', 제2회 대구재활
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아동의 권리, 아동복지에 관한 개념체계의 전환을 이룩해야 하겠다.
Ⅳ. 연구결과 및 논의
굿네이버스에서 욕구조사를 나간 가정 중에 한 가정의 아이들이 학대에 노출되어 있는 것을 직접본 적이 있다. 그러나 그 아이가 이사를 가버려서 우
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아동복지기관을 의미한다. 돌봄이 필요로한 만 6세부터 만 12세 아동은 지역사회 다함께 돌봄센터를 이용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보건복지부 산하의 노인복지시설, 아동복지시설, 장애인복지시설, 노숙인 시설, 다함께
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아동
-->탁아 서비스 , 모친과의 상담
3)인성및 행동에 장애가 있는 아동
-->조기 발견 및 조기치료
4)저소득층 아동
-->정상교육, 오락, 문화시설제공 1. 안정된 가정생활
2. 경제적 안정
3. 보건 및 의료보호
4. 교
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가정교육 내용으로 포함될 필요가 있다. 말하자면 장애아동의 부모가 서로 다른 의견으로 아동 교육에 역기능적 스트레스를 가중시킨다면 이에 대한 문제 해결이 우선 논의되어야 한다.
가정교육 중재 효율성에 대한 결과는 아동의 발달적
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아동학대에 대한 인식 및 예방 교육을 실시해야 할 것이다. 이러한 문제점들을 개선함으로써 증가하고 있는 아동 학대건수가 줄어들기를 소망한다.
『참고문헌』
권지은·황순택·이승복(2012). 정서적 학대 및 방임과 성격장애 : 감정표현불능
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장애 등을 포함하는 광범위성 발달장애를 말하며 Kanner(1943)에 의해 자폐증(autism)이라고 명명되었다. 아동 만명 중 10-15명꼴로 발생하며 남아가 3배 높은 발생률을 가진다. 대략 출생 후 30개월 이전에 언어발달 이상으로 발견이 된다. 아동기 붕
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아동이 학교라는 새롭고도 낯선 환경에 적응해가며 건강하게 성장 발달 할 수 있도록 영향을 미치고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반응성 애착장애 아동의 부모 역할에 있어서 반응성 애착장애의 원인과 애착관계 치료프로그램에 대
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가정위탁보호사업의 업무 시스템 구축 및 자료의 효율적 관리가 이루어짐으로 통합적 아동보호체계가 이루어질 수 있다. 위탁아동은 부모로부터의 분리현상으로 인한 일시적 감정조절에 어려움을 겪거나 주의력 산만 등의 학습장애를 일으
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